《聞官軍收河南河北》的教學(xué)設計
教材：
九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第十二冊（人教版）
學(xué)習目標：
1、知識目標：
�、賹W(xué)會(huì )本課生字詞，理解詩(shī)句，了解內容。
�、谟懈星榈乩首x并背誦這兩首古詩(shī)。
2、能力目標：
培養學(xué)生初步搜集和處理信息的能力、自學(xué)能力、口頭表達能力等。
3、情感目標：
了解兩首詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì )作者抒發(fā)的強烈愛(ài)國情感。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，體會(huì )作者抒發(fā)的強烈的愛(ài)國情感。
學(xué)習準備：
搜集有關(guān)兩首詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景資料。
學(xué)習方法：
讀中感知、感悟、體會(huì )。
學(xué)習安排： 一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、開(kāi)課
老師渲染氛圍：今天老師的心情非常沉重，因為有一首詩(shī)深深的打動(dòng)了我的心。這首詩(shī)就是我國宋代愛(ài)國詩(shī)人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言。學(xué)生在老師渲染的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習。
二、學(xué)習第一首《示兒》
1、自學(xué)。
�、僮杂奢p聲讀幾遍詩(shī)句，思考能讀懂詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)或詩(shī)句。
�、谠儆米约合矚g的閱讀方式讀詩(shī)，看又能讀懂哪些內容。
比如：a、可以結合文中注釋?zhuān)プ≈攸c(diǎn)詞去讀詩(shī)。
b、也可以結合課前查閱的有關(guān)資料去讀詩(shī)。
C、更可以同桌商量著(zhù)去讀詩(shī)。
2、匯報。
告訴老師你讀懂了那些內容。
�、賹W(xué)生交流讀懂的內容，教師鼓勵、點(diǎn)拔讀詩(shī)方法。
�、诮Y合學(xué)生的體會(huì )指導朗讀。
3、探究：
�、僖龑г僮x詩(shī)句，質(zhì)疑。
�、诜中〗M討論，探究疑點(diǎn)。
�、蹖W(xué)生交流小組學(xué)習情況，教師相機指導、小結。
板書(shū)：
不見(jiàn) 示兒 九州同 告知
4、小結：是呵！詩(shī)人臨終作詩(shī)，不說(shuō)別的家常話(huà)，而只說(shuō)不見(jiàn)九州同的遺憾，對兒子沒(méi)有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時(shí)別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛(ài)國情感呵！此時(shí)此刻，有誰(shuí)不被感動(dòng)呢？同學(xué)們，誰(shuí)愿意用你自己體會(huì )到的.感情來(lái)誦讀這首詩(shī)。
�、賹W(xué)生結合自己體會(huì )到的情感練習有感情朗讀。
�、诒痴b詩(shī)句。
過(guò)渡：我國有許多這樣偉大的愛(ài)國詩(shī)人，在唐代就有一位被稱(chēng)為詩(shī)圣的愛(ài)國詩(shī)人杜甫，他一生憂(yōu)國憂(yōu)民，在聽(tīng)到祖國重歸統一時(shí)，欣喜若狂，寫(xiě)下了生平第一首快詩(shī)�！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚ㄍ队帮@示詩(shī)）
三、學(xué)習第二首詩(shī)《聞官軍收河南河北》
1、讀詩(shī)：
自由多讀多體會(huì )，如果發(fā)現有不明白的詞句可以問(wèn)同桌、前后排同學(xué)或老師。
2、學(xué)詩(shī)：
用自己喜歡的方式去進(jìn)一步學(xué)習這首歡快的詩(shī)。
比如：a、喜歡朗讀的同學(xué)可以練習表演讀，加上適當的動(dòng)作去體會(huì )詩(shī)人表達的情感。
b、愛(ài)講故事的同學(xué)可以結合課前查閱的資料與自己的體會(huì )練習描繪詩(shī)句的情景。
c、擅長(cháng)表演的同學(xué)可以找伙伴合作，去練習表演。
d、如果還有更好的學(xué)習方法自然都可以試一試。
3、悟詩(shī)：
分別展示學(xué)習方法、結果、體會(huì )。
4、誦詩(shī)：
�、俜怕曌杂衫首x。
�、趲嫌淇斓男那楸吃�(shī)。
四、總結。
1、建議學(xué)生通讀兩首詩(shī)，去探究?jì)墒自?shī)的異同。體會(huì )兩位詩(shī)人抒發(fā)感情之同，表達方式不同，一悲一喜。
2、教師及時(shí)肯定，強調學(xué)習重、難點(diǎn)。
五、結課。
陸游流傳至今的詩(shī)就有9千多首，杜甫流傳下來(lái)的也約1千4百多首，除了我們學(xué)過(guò)的，同學(xué)們下課后，還可以再去搜集、閱讀、品味、欣賞；另外建議我們班委可以設計一次《古詩(shī)朗頌會(huì )》或《古詩(shī)書(shū)法比賽》；比一比，看誰(shuí)搜集的詩(shī)多；朗讀的最有感情，書(shū)法最漂亮。有興趣嗎？
附：板書(shū)設計
不見(jiàn) 示兒 九州同 告知
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