課文《背起行囊走四方》的教學(xué)設計
【活動(dòng)目標】
�。�、通過(guò)照片展，讓學(xué)生感受家鄉和祖國的美好，從而培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉熱愛(ài)祖國的情感。
�。�、通過(guò)創(chuàng )設的口語(yǔ)交際情境，提高學(xué)生的口頭表達能力，培養學(xué)生的參與精神和社會(huì )責任感。
�。�、通過(guò)寫(xiě)作訓練，讓學(xué)生把握事物的特征，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
指導學(xué)生搜集信息處理信息，并掌握名勝古跡類(lèi)說(shuō)明文寫(xiě)作的一般方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、展示照片，重睹祖國的大好河山
�。�、引言：
背起行囊走四方可以飽覽祖國大好河山，領(lǐng)略世界奇異風(fēng)光；還可以長(cháng)見(jiàn)識，煉膽量把你過(guò)去旅游時(shí)拍下來(lái)的照片精選出來(lái)，舉辦一個(gè)圖片展，讓大家共享你的美好瞬間。
�。�、指導學(xué)生按照一定的類(lèi)別粘貼照片：
如可按縱情白山黑水、領(lǐng)略南國風(fēng)光、感受西部荒涼（荒涼也是一種獨特的美，著(zhù)名作家張賢亮先生開(kāi)發(fā)的旅游項目──出賣(mài)荒涼，竟然帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟效益）、體驗東部豪情、發(fā)現中部奇崛等類(lèi)別展示照片。
�。�、賞鑒評價(jià)：
對各組照片編號，采取無(wú)記名投票的方式，評出此次展覽的優(yōu)秀照片。
二、網(wǎng)上旅游，濃縮神州的人文精華
�。�、組織一次獨特的網(wǎng)上旅游活動(dòng)（學(xué)習期間組織長(cháng)途旅游十分困難，因此這種方式最適宜學(xué)生），要求學(xué)生除領(lǐng)略當地的自然風(fēng)光外，重點(diǎn)是搜集該地的人文材料，如歷史沿革、文化精品、地方風(fēng)情等。
�。�、將搜集到的材料按照一定的邏輯順序進(jìn)行編輯后命名，并加上前言或后記（最好制作成網(wǎng)頁(yè)）。
�。�、同學(xué)之間網(wǎng)上交流，觀(guān)看各自的作品，互相取長(cháng)補短。
�。�、網(wǎng)上投票，評選出優(yōu)秀作品。
三、真情參與，為興旅游建言獻策
�。�、了解本地的.旅游資源，實(shí)地察看旅游景點(diǎn)，并繪制旅游路線(xiàn)圖，做到心中有數。
�。�、以小組為單位，模擬競選旅游局長(cháng)的活動(dòng)，從開(kāi)發(fā)或重組旅游資源等方面陳述自己的主張。
�。�、各小組推選一名候選人參與班上的競爭，最后全班投票，選出旅游局長(cháng)。
四、筆繪彩畫(huà)，介紹家鄉的名勝古跡
�。�、題目：以家鄉的_________為題，寫(xiě)一篇介紹家鄉的名勝古跡的說(shuō)明文，篇幅在１０００字左右。
�。�、寫(xiě)作準備：選取家鄉的一處名勝古跡進(jìn)行仔細觀(guān)察，并詳細記錄觀(guān)察所得；查閱資料，篩選出自己需要的部分。
�。�、方法導引：
�、乓プ√卣�。
�、圃斅砸卯�。
�、琼樞蛞侠�。
�、纫C合運用多種說(shuō)明方法。
�、删C合運用多種表達方式。
�。�、安排學(xué)生在課內完成，以減少抄襲。
�。�、指導學(xué)生互改，選出高、中、低三個(gè)檔次的代表作進(jìn)行講評。
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