就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)教學(xué)設計范文
教學(xué)目的：
1.結合注解，疏通字句，讀懂文章大意
2.了解本文的寫(xiě)作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻
3.結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解本文的寫(xiě)作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻
2、分析關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解文章的內涵；聯(lián)系現實(shí)，體會(huì )本文的思想文化意義
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
哪里有聲音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有戰斗的號角，就有了勝利的曙光“一人之辭，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬(wàn)之師”古有戰國蘇秦數國游說(shuō)不辱使命，三國孔明力排眾議舌戰群儒，今有愛(ài)國領(lǐng)袖宣傳救亡圖存演講風(fēng)起云涌，不戰屈人之兵，謀劃臨陣倒戈，戰前的動(dòng)員，士氣的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭轉&8226;&8226;&8226;&8226;&8226;&8226;這一切都要通過(guò)口才表現出來(lái)，口才在無(wú)形之中改變了歷史的進(jìn)程，推動(dòng)了歷史的車(chē)輪滾滾前進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，口才也是一種巨大的生產(chǎn)力
當今社會(huì )，人們也已認識到口才的重要性了，甚至不惜花重金去培養自己的口才，以使在將來(lái)的工作生活中立于不敗之地那么同學(xué)們對自己的口才有自信嗎？是否也曾為自己的口才做過(guò)努力？今天就讓我們一起去感受蔡元培先生的《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》吧，看看他這個(gè)新官兒的頭一把火是怎樣燒起來(lái)的&8226;&8226;&8226;&8226;&8226;&8226;
二、背景
《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》是一篇用淺易的文言文寫(xiě)成的演講辭要想理解這篇演講辭的內涵和意義，我們就先了解一下當時(shí)的社會(huì )現狀和北大的發(fā)展歷程
北京大學(xué)創(chuàng )辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國第一所現代意義上的大學(xué)
京師大學(xué)堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物戊戌變法運動(dòng)失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統治1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來(lái)說(shuō)還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學(xué)府因初辦時(shí)所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來(lái)上學(xué)時(shí)，有不少還帶著(zhù)聽(tīng)差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財，對研究學(xué)問(wèn)沒(méi)什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌不到兩三年時(shí)間，北大便從一個(gè)培養官僚的腐朽機構一躍而成為全國進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府
在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱(chēng)職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物經(jīng)過(guò)這番整頓，教師隊伍的素質(zhì)大大提高與此同時(shí)，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹(shù)立新道德新風(fēng)尚
這次就任北大校長(cháng)的演說(shuō)是回國后的第11場(chǎng)演講
這場(chǎng)演說(shuō)是在1917年初，蔡先生已步入知命之年，第一次世界大戰尚在酣戰之中，國內正處軍閥混戰階段，正像國父孫先生說(shuō)的需要蔡先生“去那歷代帝王和官僚氣氛籠罩下的北京，主持全國性的教育”于是就有這場(chǎng)演說(shuō)的發(fā)生，集中反映了他的思想
三．合作學(xué)習
�。ㄒ唬┻@是一篇演講辭演講辭，即為準備演講而寫(xiě)成的文稿請同學(xué)們思考一下，演講辭該怎樣寫(xiě)才能在演講時(shí)取得良好效果？
【學(xué)生合作討論】
1.演講是用口講的，所以要通俗易懂，盡量口語(yǔ)化
2.語(yǔ)言一定要精彩、生動(dòng)，這樣才能吸引聽(tīng)眾；如果語(yǔ)言枯燥無(wú)味，聽(tīng)眾覺(jué)得沒(méi)意思
3.演講要面對很多的聽(tīng)眾，而聽(tīng)眾都是帶著(zhù)目的來(lái)的，所以演講一定要有針對性，講聽(tīng)眾關(guān)心的、想聽(tīng)的東西
4.演講要能打動(dòng)聽(tīng)眾的心，要有感情，有較強的感染力寫(xiě)演講辭的時(shí)候要注意怎樣才能抓住讀者的心，怎樣才能使語(yǔ)言具有感染力
5.演講是一講而過(guò)的，聽(tīng)眾沒(méi)時(shí)間慢慢理清思路、細細推敲字句，所以演講辭必須——觀(guān)點(diǎn)明確，思路清晰
6.另外，這么多聽(tīng)眾聚在一起，可不是只來(lái)聽(tīng)聲音聽(tīng)故事熱鬧，對吧？
因此演講辭必須有內涵，有思想，讓人聽(tīng)了有所收獲
�。ǘ┙裉煳覀儗W(xué)的是演講辭中的一種——就職演說(shuō)，即擔任某一職務(wù)，在走馬上任、宣誓就職時(shí)發(fā)表的演說(shuō)同學(xué)們想一想，作為剛剛上任的新官，在自己的職位上發(fā)表第一次演講，這演講辭該說(shuō)些什么好？假如現在你擔任了某一職務(wù)，要來(lái)寫(xiě)一篇就職演說(shuō)，你會(huì )怎樣寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)你的內容要點(diǎn)
【學(xué)生合作討論】工作方法、策略、任期內要實(shí)現的目標、提出一些希望
�。ㄈR讀課文，感知文本內容 ：
課文是一篇演講稿作者開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代自己往昔與北大的交往，顯示自己在感情方面與北大的聯(lián)系
之后，即以新任校長(cháng)的身份，對青年學(xué)子提出三點(diǎn)要求：
�。�1）要求青年學(xué)子端正對大學(xué)性質(zhì)的認識，抱定認真求學(xué)的正大宗旨，為做學(xué)問(wèn)、為今后的發(fā)展打基礎而來(lái)，而不是為做官、發(fā)財而來(lái)
�。�2）要求青年學(xué)子在政治腐敗、道德淪喪的社會(huì )背景中，認真砥礪德行，以天下為己任，擔當起匡正流俗的職責
�。�3）勉勵青年學(xué)子相互友愛(ài)，共同進(jìn)步，為促進(jìn)良好的社會(huì )風(fēng)氣的形成做出榜樣
在演講的最后，作者告誡青年學(xué)子近期做好為了做學(xué)問(wèn)和改良校風(fēng)必須做好的兩件事：改良講義，添購書(shū)籍
第二課時(shí)
一、深入探究、領(lǐng)悟內涵 ：
蔡元培先生在演講中以改良社會(huì )、改造教育的滿(mǎn)腔激情，向當年的北大學(xué)子提出了抱定宗旨、砥礪德行、敬愛(ài)師友的殷切期望，顯現了作者獻身社會(huì )、獻身教育的高貴人品和高大形象 請大家考慮蔡元培先生為什么向廣大學(xué)子提出這樣的要求
�。ㄒ唬┭辛暤谝稽c(diǎn)希望：抱定宗旨
1、蔡元培先生要青年學(xué)生抱定什么樣的宗旨？
明確：為求學(xué)而來(lái)，愛(ài)惜光陰，孜孜以求，研究高深學(xué)問(wèn)，為今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎
2、為什么提出這一宗旨，并把它作為最重要的一點(diǎn)呢？
明確：抱定宗旨——以正學(xué)風(fēng)
因為當時(shí)來(lái)北大讀書(shū)目的不是為國為民，而是為一己私利，北大當時(shí)存在很多腐敗現象
從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明
�。�1）很多學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重，而是把大學(xué)當作升官發(fā)財的階梯因此，平時(shí)敷衍塞責，放蕩游玩，考試時(shí)才突擊讀講義不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，惟爭分數之多寡
�。�2）因為熱心做官，很多學(xué)生對于教師，不問(wèn)其學(xué)問(wèn)深淺，只問(wèn)其官階大小官階大者，特別歡迎
�。�3）精于政法的人才，多入政界，學(xué)校中專(zhuān)任教授很少
�。�4）有些學(xué)生，不重視道德修養，沾染了社會(huì )的惡劣風(fēng)氣，不自覺(jué)砥礪德行，被人看不起
北大當年存在的腐敗現象，突出的就有上述幾方面這些腐敗現象，雖然已成歷史，后人還應引以為戒
3、那么他又是怎么針對這一點(diǎn)對學(xué)子們進(jìn)行演說(shuō)的呢？
明確：為了講清楚其中道理，他從大學(xué)的性質(zhì)談起，指出大學(xué)不是做官發(fā)財的跳板，而是研究高深學(xué)問(wèn)的地方批評了往昔學(xué)子對教師不以學(xué)問(wèn)深淺來(lái)衡量，而是只問(wèn)官階的大小他挖掘了造成這種現象的深層原因，就在于學(xué)校辦學(xué)宗旨不對頭因此，他要求來(lái)北大求學(xué)的人，要抱定認真做學(xué)問(wèn)的正大宗旨從他的論說(shuō)中，可見(jiàn)他對教師的突出要求，就是具有做學(xué)問(wèn)的能力他讓新學(xué)人物和舊學(xué)人物都進(jìn)入北大，并過(guò)裁減不稱(chēng)職的教員，都是旨在提高學(xué)校的學(xué)術(shù)品位
�。ǘ┭辛暤诙c(diǎn)希望：砥礪德行
1、這一宗旨從什么角度提出？
明確：砥礪德行——以矯頹俗
2、這一希望又是針對什么提出的？
明確：第二點(diǎn)則著(zhù)眼于品行，這一點(diǎn)也是有的放矢的五四運動(dòng)之前的中國社會(huì )，極端無(wú)序和混亂辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實(shí)，以后又經(jīng)過(guò)歷次軍閥割據，連年混戰，北洋軍閥統治了當時(shí)的北京蔡元培上任之時(shí)，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰時(shí)期，社會(huì )動(dòng)蕩不安在思想領(lǐng)域，人們失去了舊有的道德規范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線(xiàn)作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風(fēng)，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風(fēng)氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者蔡元培痛心地指出，在這樣的社會(huì )中，即使青年學(xué)子潔身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的學(xué)子能以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模即使娛樂(lè )，也要力求正當之娛樂(lè )這些教誨既嚴肅認真又體貼入微，可謂語(yǔ)重心長(cháng)
3、這一希望的提出有怎樣的意義？
明確：必要——敗德毀行之事
重要——關(guān)乎國家興亡
責任——以矯頹俗
�。ㄈ┭辛暤谌c(diǎn)希望：敬愛(ài)師友
明確：敬愛(ài)師友——以整校風(fēng)
�。ìF狀：①對于教員，不能以誠相待，禮敬有加，只是利用耳2段：因做官心切，對于教員，則不問(wèn)其學(xué)問(wèn)淺深，唯問(wèn)其官階之大小官階大者，特別歡迎，蓋唯將來(lái)畢業(yè)有人提攜②對于同學(xué)校友，不能開(kāi)誠布公，道義相勖）
他的第三點(diǎn)要求是，要求青年學(xué)子這是從個(gè)人涵養方面來(lái)說(shuō)的尊敬師長(cháng)，團結友愛(ài)，互相勉勵，共同提高，是建設良好校風(fēng)必須具備的條件端正學(xué)風(fēng)，改善校風(fēng)，就是為培養學(xué)術(shù)研究新風(fēng)氣創(chuàng )造條件全校上下樹(shù)立了新風(fēng)尚，學(xué)校的學(xué)術(shù)氣也就會(huì )很快濃起來(lái)這也是貫徹“思想自由”的辦學(xué)方針，不可或缺的措施
蔡元培先生在他這次演講中，始終是圍繞著(zhù)他的辦學(xué)方針來(lái)闡述的
�。ㄋ模┎滔壬岢鰞牲c(diǎn)計劃，目的為何？
思考、討論、明確：一曰改良講義，以期學(xué)有所得，能裨實(shí)用
二曰添購書(shū)籍，自可旁稽博采
二、感悟思考
1、蔡元培先生對北大學(xué)生提出的三點(diǎn)要求中，最觸動(dòng)你心靈的是哪一點(diǎn)？談?wù)勀愕母惺?/p>
�。ㄗ⒁飧咧猩臀覀兊亩ㄎ缓鸵蟮牟煌�，重點(diǎn)要引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，要結合高中生的實(shí)際，不可拔高，防止空談）
2、在了解歷史背景的基礎上，深入理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻；聯(lián)系現實(shí)，體會(huì )本文的思想文化意義從本文中，你感知到蔡元培先生是怎樣一個(gè)人？
�。ㄏ壬难菡f(shuō)吹響了北大改革的號角，拉開(kāi)了北大改革的序幕在不到兩三年的時(shí)間里，先生就一個(gè)陳腐的北大面貌煥然一新，成為了全國進(jìn)步青年仰慕的大學(xué)，從而奠定了北大百年的基業(yè)他是清末進(jìn)士，曾任翰林院編修；他又辭官興學(xué)，倡言反清以救國他舊學(xué)深沉，卻有明確的開(kāi)放意識；他身居要職，卻兩袖清風(fēng)、一身正氣他擔任北大校長(cháng)，倡導思想自由、兼容并包，開(kāi)創(chuàng )北大新局面他有巨大的人格感召力北大學(xué)生向來(lái)自視很高，但見(jiàn)了蔡校長(cháng)都非常恭敬而一次成功的演講，最感人的根本不在于文辭的華美，結構的嚴密，而在于演講者能用自己的情感之火點(diǎn)燃聽(tīng)眾的情緒，所以，先生此次演講中隱藏在文字背后的崇高的情懷才是最動(dòng)人的根本！那么，根據先生的演說(shuō)，你可以看出他是一個(gè)什么樣的人？請選擇最打動(dòng)你的一點(diǎn)來(lái)談）
請同學(xué)們可先小組交流感受，然后舉手發(fā)言
明確：有中國文人的家國情懷 有教育家的眼光和智慧
有改革者的勇氣 有實(shí)干家的務(wù)實(shí)精神等
小結過(guò)渡：
先生就是這樣一個(gè)人，他既嚴厲務(wù)實(shí)又博學(xué)儒雅，他一身的正氣與銳氣，都源于他對祖國人民的熱愛(ài)，對事業(yè)對學(xué)生的崇高責任感先生就是那濁世中盛開(kāi)的`一朵卓絕之花！毛主席稱(chēng)贊先生是“學(xué)界的泰斗，人士的楷�！�；人們親切地稱(chēng)他為“北大之父”；
三．知識拓展
我們對蔡元培的辦學(xué)方針和他的卓越貢獻已有了認識回頭看看我們今天的社會(huì )，蔡元培在課文中提到的社會(huì )腐敗現象和不良風(fēng)氣現在也一樣有，所以蔡元培當年提出的三點(diǎn)要求至今仍有現實(shí)意義如：
1.抱定宗旨當年北大有無(wú)心向學(xué)、只為升官發(fā)財而讀書(shū)、在學(xué)�；煳膽{的學(xué)生，現在這樣的學(xué)生更多選科不是選自己喜歡、真正想讀的，而是選發(fā)展前景好的；報考大學(xué)專(zhuān)業(yè)也一樣，只看熱門(mén)不熱門(mén)，出來(lái)工資高不高，不看適合不適合自己功利至上，只為升官發(fā)財而讀書(shū)在學(xué)�；烊兆拥木透挥谜f(shuō)了，平時(shí)無(wú)所事事，放蕩冶游，考試則開(kāi)夜車(chē)，臨時(shí)抱佛腳，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，惟爭分數之多寡，甚至作弊、抄襲，樣樣都來(lái)所以無(wú)論大學(xué)還是中學(xué)，所有的學(xué)生只要進(jìn)了學(xué)校，都必須首先“抱定宗旨”，認真學(xué)習
2. “砥礪德行”蔡元培說(shuō)當時(shí)社會(huì )風(fēng)俗敗壞，道德淪喪，“敗德毀行之事，觸目皆是”，現在也有拜金主義，物欲橫流的現象，敗德毀行的事情，一樣到處都有正如作者說(shuō)的，“非根基深固，鮮不為流俗所染”，現在的中學(xué)生沉迷游戲、打架斗毆等現象所以，蔡元培的“砥礪德行”，對我們仍有極為重要的教育意義希望我們都能像蔡元培所說(shuō)的，砥礪德行，以正當之娛樂(lè )，代替不正當之娛樂(lè )，追求無(wú)虧于道德、而又有益于身體的娛樂(lè )方式和業(yè)余愛(ài)好，做一個(gè)健康正派、品行端正的中學(xué)生
3.“敬愛(ài)師友”這一代人大都是獨生子女，自小養尊處優(yōu)慣了，惟我獨尊的優(yōu)越感很強，比較自私，也比較自大，很多人不懂得尊重人，連最基本的禮貌也不會(huì )在學(xué)校不懂得尊重老師，也不懂得與人相處，學(xué)生之間不要說(shuō)互相勉勵、互相促進(jìn)，連平等交往、友好相處也不容易所以“敬愛(ài)師友”，是做一個(gè)好學(xué)生的最基本要求
四、寫(xiě)作手法探討
1、作為一篇就職演說(shuō)，本文富有針對性和現實(shí)意義
【明確】就職演說(shuō)，大都會(huì )闡釋自己的施政綱領(lǐng)或對聽(tīng)眾提出要求，本文二者融合而又側重于后者作為北大的新一任校長(cháng)，蔡元培對青年學(xué)子寄予了厚望他深知當時(shí)社會(huì )的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有針對性地提出了三點(diǎn)要求這三點(diǎn)可以說(shuō)每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運，也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的這樣，在內容上首先就抓住了聽(tīng)眾的心理和興奮點(diǎn)，引起聽(tīng)眾的興趣
2、本文在結構上有什么特點(diǎn)？
【明確】在結構上，這篇演講辭思路非常清晰演講，由于是一聽(tīng)而過(guò)，時(shí)間有限，一篇演講只能安排一個(gè)中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著(zhù)如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開(kāi)的，而且通篇都圍繞著(zhù)這一中心選擇材料和組織結構簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白引出話(huà)題，正文展開(kāi)話(huà)題，結尾總結話(huà)題，層次分明，脈絡(luò )清楚，給人一氣呵成之感
3、本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？
【明確】在語(yǔ)言上，本文用淺易的文言文寫(xiě)成，在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅這篇演講辭寫(xiě)作的年代，正是文言文向白話(huà)文過(guò)渡、新舊兩種文體并行的時(shí)期，當時(shí)的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語(yǔ)氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語(yǔ)成分，比起古文來(lái)好理解因此，本文讀起來(lái)既有文言的言簡(jiǎn)意賅、意味深長(cháng)，又有口語(yǔ)的明快易懂
4.感人肺腑的情思
在演講的全過(guò)程，作者講述任何問(wèn)題時(shí)，都傾注了無(wú)比的熱情
他五年前任職教育部時(shí)就對北大做出貢獻，早已情系北大；走馬上任之初，即針對時(shí)弊，殷殷教導青年學(xué)子改變觀(guān)念、學(xué)風(fēng)，熱切關(guān)注；每提一點(diǎn)要求，都真誠表達自己對現實(shí)的看法、對事理的理解和對青年學(xué)子的誠摯期待；對青年學(xué)子近期應做事兩項事，也同樣是帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情來(lái)進(jìn)行解釋和開(kāi)導
這篇演講的巨大說(shuō)服力，除了深刻的思想內容因素之外，感人肺腑的情感因素也起了不可代替的作用
五、課堂小結
蔡元培80多年前在北大的就職演說(shuō)，不僅喚醒了當年的北大學(xué)子，在我們今天看來(lái)仍很有意義希望同學(xué)們以后能用辛勤丈量歲月，用汗水和心血澆灌理想；用誠摯培育友誼，用執著(zhù)和毅力堅定信仰；用孝心敬愛(ài)父母，用關(guān)心和愛(ài)護友愛(ài)兄長(cháng)；用健康填滿(mǎn)心智，用愉悅和快樂(lè )伴隨成長(cháng);用智慧裝飾實(shí)力，用爭辯與反省提攜修養用肩膀挑起重擔，用身體彎成民族的脊梁！
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