《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》優(yōu)秀教案設計
【三維目標】
�。�、知識與能力：
�、旁诹私獗贝蟮臍v史和當時(shí)的社會(huì )歷史背景的基礎上，引導學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻。
�、平Y合注解，疏通字句，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析，引導學(xué)生深入理解文章的內涵，體會(huì )本文的思想文化意義。
�、墙Y合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。
�。�、過(guò)程與方法：
�、磐ㄟ^(guò)材料的展示，讓學(xué)生了解蔡元培的生平和思想。
�、仆ㄟ^(guò)創(chuàng )設情境，指導學(xué)生理解文章內涵，體會(huì )本文的思想文化意義。
�、墙M織學(xué)生分組研討，深入體會(huì )作者所提三點(diǎn)期望的現實(shí)意義。
�、韧ㄟ^(guò)知識拓展和課外延伸，激勵學(xué)生了解北大、向往北大，樹(shù)立遠大理想。
�。�、情感態(tài)度與價(jià)值：
�、乓龑W(xué)生體味蔡元培先生在演講中洋溢的強烈情感，品讀其對學(xué)子們的諄諄教誨，從而提高自身素質(zhì)。
�、仆ㄟ^(guò)參與討論合作學(xué)習，培養學(xué)生團結協(xié)作精神，樹(shù)立正確人生觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)設計】
一、圖片引入
�。ń袢毡本┐髮W(xué)校門(mén)圖。）
二、演講辭的文體特點(diǎn)
三、作者簡(jiǎn)介
蔡元培（１８６８～１９４０）字鶴卿，先號民友，后號孑民，偉大的愛(ài)國主義教育家，中國近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。
四、創(chuàng )作背景
�。�、蔡元培就任校長(cháng)前的北京大學(xué)概況
�。�、蔡元培的改革措施
五、課文
FLASH
動(dòng)畫(huà)朗讀
要求學(xué)生注意字詞，理順課文思路
六、課文講解
�。�、字詞梳理。
�。�、課文講解：
�、砰_(kāi)場(chǎng)白導讀。
在本段中作者講了些什么？此種開(kāi)場(chǎng)白具有什么特點(diǎn)？
�、迫c(diǎn)期望：
�、俦Фㄗ谥迹�
�。�、學(xué)生自讀并思考：第二段中作者提出了什么希望？
�。�、當時(shí)北京大學(xué)的現狀如何？請找出相關(guān)語(yǔ)句。
�。�、請大家讀一讀文中作者的`諄諄教誨，體會(huì )作者的感情。
�、陧频Z德行：
�。�、蔡先生在第二點(diǎn)希望中著(zhù)眼于學(xué)生的哪一方面？
�。�、先生為何要求北大學(xué)生加強品德修養？（品讀相關(guān)語(yǔ)句）
�、劬磶煇�(ài)友：
�。�、學(xué)生齊讀
�。�、找出文中描寫(xiě)當時(shí)北大師生關(guān)系的句子。
�。�、在演講中，蔡先生還強調同學(xué)間應怎樣？他還舉了一個(gè)什么例子，有何目的？
�、芙Y束語(yǔ)：
在結束語(yǔ)中，蔡先生還講了什么？
�、日n文小結：
�、俑挥嗅槍π院同F實(shí)意義
�、谠诮Y構上，這篇演講辭思路非常清晰
�、墼谡Z(yǔ)言上，本文用淺顯的文言文寫(xiě)成，在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。
�、烧n堂討論：
在這篇演講中，蔡元培先生對青年學(xué)子提出了抱定宗旨、砥礪德行、敬愛(ài)師友的期望，請結合我們自身實(shí)際，談?wù)勥@三點(diǎn)期望對你的啟發(fā)。
七、圖片展
�。�、北京大學(xué)圖書(shū)館
�。�、百年紀念堂
�。�、莘莘學(xué)子圖
�。�、未名湖畔
�。�、北大操場(chǎng)之一
八、課外延伸
北京大學(xué)是中國最早意義上的大學(xué)，你了解它的歷史以及蔡元培先生的辦學(xué)方針了嗎？請同學(xué)們課外搜集有關(guān)資料，由語(yǔ)文興趣小組主持，以我所了解的北大為主題，辦一期墻報。
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