《海上的日出》優(yōu)秀的教學(xué)設計
第二課時(shí)
學(xué)習內容：1．品讀詞句，體會(huì )日出時(shí)景象的偉大奇觀(guān)。
2．學(xué)習作者細致觀(guān)察，有序描寫(xiě)，巧妙用詞的方法。
學(xué)習過(guò)程：
一、復習檢查
1．課文具體描寫(xiě)了海上日出的哪幾種情況。
板書(shū)：天氣晴朗
多云
2．分男女生讀這兩部分的內容，邊讀邊想象，看看你仿佛看到了什么？（藍天、紅霞慢慢升起的太陽(yáng)太陽(yáng)射在黑云背后的景象……）
3．再現海上日出的景象。
4．說(shuō)一說(shuō)，要是你親眼看到海上日出的這一過(guò)程，你想說(shuō)什么？（太神奇了、海上日出不愧是偉大的奇觀(guān)……）
5．過(guò)渡：作者是怎樣觀(guān)察、描寫(xiě)海上日出這一奇觀(guān)的呢？請同學(xué)們先讀讀課文的'2、3小節，想想作者在觀(guān)察或用詞造句方面那些獨到之處
二、品讀詞句
1．學(xué)生自讀，思考以上的問(wèn)題并在文中作上記號。
2．同桌或小組交流自讀情況。
3．全班交流自讀情況。（歸納如下）。
a觀(guān)察方面：不僅觀(guān)察了太陽(yáng)的形狀，還觀(guān)察了太陽(yáng)的色彩亮光及其動(dòng)態(tài)（太陽(yáng)慢慢升起的情景），即能從多角度進(jìn)行觀(guān)察。
b寫(xiě)作方面：有序，能按‘日出前——日出時(shí)——日出后”的順序寫(xiě)。
c用詞造句方面更妙，具體表現如下：
�。�1） 作者所用的詞語(yǔ)準確地反映了事物的特點(diǎn)。
�。�2）運用比喻擬人的手法非常形象、逼真地寫(xiě)出了太陽(yáng)上升時(shí)的艱難程度及樣子的壯觀(guān)，精神的頑強。
�。�3）反映了觀(guān)日出的真實(shí)感受。
4．指導朗讀。
�。�1）個(gè)人嘗試讀，找找感覺(jué)，看看該如何處理語(yǔ)氣（語(yǔ)調）和語(yǔ)速。
�。�2）在小組里讀一讀、評一評。
�。�3）展示讀。
�。�4）回憶學(xué)法。剛才我們是怎樣學(xué)習在天氣晴朗的情況下觀(guān)察海上日出這一部分內容的。
�。�5）板書(shū)：品讀詞句體會(huì )語(yǔ)感
5．過(guò)渡：請同學(xué)們用同樣的方法自讀特殊情況下（多云）海上日出這部分內容。
6．學(xué)生自讀。
7． 檢查自讀情況。
在學(xué)生讀懂的基礎上重點(diǎn)交流“這時(shí)候，不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了�！钡睦斫�。（這句話(huà)寫(xiě)了怎樣的景象？表達了作者怎樣的感情？）
8．齊讀2至5節。
小結：這段主要寫(xiě)了日出前、日出時(shí)和日出后的整個(gè)過(guò)程，抓住了景物變化的特點(diǎn)，寫(xiě)出了海上日出美麗雄奇的景象。
三、學(xué)習最后一節
1．這句話(huà)與全文是什么關(guān)系？（總結全文）
2．自讀體會(huì )應該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（贊嘆）
四、總結全文
1．這篇文章主要寫(xiě)了什么？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
2．《海上日出》這篇文章在寫(xiě)作方面有什么特色？
3．感情朗讀全文。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、 完成課后作業(yè)
板書(shū)設計：
日出前 藍—紅—亮
日出后 躲透
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