超重和失重優(yōu)秀教學(xué)設計
《超重和失重》
一、教學(xué)目標：
知道超重和失重的概念，并理解實(shí)質(zhì)重力并沒(méi)有改變 能夠分析解決有關(guān)超重、失重的生活問(wèn)題
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：超、失重的實(shí)質(zhì)
難點(diǎn)：生活實(shí)際問(wèn)題的解釋
三、教學(xué)方法：
體驗式教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程：
1.課堂準備：
(1) 磅秤準備
(2) 一個(gè)凳子放在講臺
(3) 分發(fā)儀器，注意擰緊瓶口
(4) 教學(xué)實(shí)驗視頻
2.導入新課：
(1)播放實(shí)驗視頻，通過(guò)電梯上下過(guò)程中體重秤示數的.變化，引入超重、失重現象
(2)分組小實(shí)驗：體驗失重、超重現象
實(shí)驗用具：鉤碼、彈簧秤
實(shí)驗過(guò)程：將彈簧秤懸掛鉤碼，上拉一段位移，觀(guān)察彈簧秤示數變化
3.新課講解
(1)超重：物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力）大于物體重力的現象。
失重：物體對支持物的壓力（或對懸掛物的拉力）小于物體重力的現象。
成因分析：
(2)超重、失重時(shí)，物體的重力實(shí)際上沒(méi)有改變。
小實(shí)驗：分別加減速蹲起，觀(guān)察體重秤上示數變化
現象：
物體具有向下的加速度——失重 總結：物體具有向上的加速度——超重
(3)完全失重：物體具有向下的加速度，且a=g時(shí)，物體對支持物、懸掛物完全沒(méi)有作用力
4.課堂實(shí)驗
(1)物體疊放在一起，讓其一起下落，觀(guān)察它們會(huì )不會(huì )分離
(2)在水瓶側面打孔，灌滿(mǎn)水，擰開(kāi)瓶蓋使其下落，觀(guān)察噴水口現象
(3)將書(shū)本隔頁(yè)重合，向兩側拉書(shū)發(fā)現無(wú)法拉開(kāi)
對于以上實(shí)驗，讓學(xué)生分別分析原因
五、教學(xué)反思：
本節課教學(xué)效果相對較好，讓學(xué)生在實(shí)驗體驗與總結規律中掌握超重和失重，應對新課講解的第二部分進(jìn)行適當調整，讓學(xué)生更高效的接受新知識。
六、板書(shū)設計
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