《誰(shuí)流得更快一些》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、科學(xué)概念：液體都會(huì )流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到液體黏度的影響。
2、過(guò)程與方法：進(jìn)行預測并用對比實(shí)驗進(jìn)行驗證；理解公平實(shí)驗，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：認識到公開(kāi)的、民主的討論有助于辨識實(shí)驗的準確性；小組內分工合作對開(kāi)展實(shí)驗是十分重要的。
教學(xué)重點(diǎn)：
簡(jiǎn)單設計對比實(shí)驗，描述并簡(jiǎn)單解釋液體流動(dòng)的快慢受到黏度影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計對比實(shí)驗，理解公平實(shí)驗對實(shí)驗結果的影響。
教學(xué)準備：
一杯水、一杯食用油、一杯洗衣液、一塊液滴流動(dòng)實(shí)驗槽、三根并列的滴液管（自制教具）、三個(gè)并列的杯子（自制教具）、三個(gè)眼藥瓶、紙巾（或衛生紙）、洗發(fā)水、一張實(shí)驗記錄表。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入：
1、今天我們在課室里進(jìn)行一場(chǎng)賽跑，選手老師已經(jīng)帶來(lái)了，下面我來(lái)介紹一下這場(chǎng)比賽的隊員，1號選手是我們大家非常熟悉的水、二號隊員也是我們同學(xué)不陌生，上節課我們剛研究過(guò)的食用油，三號隊員是我們可能有點(diǎn)不熟悉的洗衣液。（出示水、食用油、洗衣液）
3、老師想把這三種液體倒進(jìn)杯子里，同學(xué)們猜猜哪個(gè)液體流得快些？把你們的猜測填寫(xiě)在記錄紙上。（板書(shū)：誰(shuí)流的更快一些）
4、故意用不同的速度倒出液體，現在你們發(fā)現誰(shuí)流得最快？誰(shuí)流得最慢嗎？大家都同意嗎？你怎么想的？
二、設計流動(dòng)比賽
1、那這場(chǎng)賽跑我們可以用什么方法來(lái)比呢？你能幫忙想一個(gè)比賽方法嗎？如果一下子想不到，老師這里有幾個(gè)場(chǎng)地，第一個(gè)場(chǎng)地是：液滴流動(dòng)實(shí)驗槽。第二個(gè)場(chǎng)地：三根管子。大家想一下怎么在這些場(chǎng)地里比賽？（每組選擇一個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行設計，出示實(shí)驗記錄單）
提示：
1、實(shí)驗的方法可以用圖畫(huà)來(lái)表示。
2、怎樣做才公平，可以用語(yǔ)言或文字表達。
3、分組設計，教師巡視、
4、匯報交流。
5、我們已經(jīng)明白了用這兩種材料來(lái)比賽需要遵循這些規則。下面我們要開(kāi)始比賽了，等會(huì )這三種方法比賽的時(shí)間有長(cháng)有短，如果比賽快的小組多出來(lái)的時(shí)間你們準備干什么？（指一生）你們組準備干什么？
預：準備再比賽一次。
6、你們?yōu)槭裁匆俦荣愐淮文兀?/p>
預：再驗證一下，這樣能保證我們得出來(lái)的結果更準確。
7、重復做一次實(shí)驗可以保證我們的實(shí)驗結果更科學(xué)、更準確。好，請每個(gè)小組的材料員上來(lái)領(lǐng)材料吧。
�。ㄐ〗M代表上來(lái)領(lǐng)材料，開(kāi)始比賽，教師巡視指導。）
三、匯報交流
1、全班交流，匯報。
2、（課件演示）看來(lái)這次比賽的'，冠軍是水，亞軍是食用油，第三名是洗衣液。
3、那么大家再仔細觀(guān)察三種液體的特征，分組討論：到底是什么影響了液體流動(dòng)快慢快慢呢？（并完成記錄單）
學(xué)生回答：跟黏度有關(guān)系。
�。ó攲W(xué)生提讓到黏度，出示兩個(gè)粉筆頭，在粉筆頭上滴一滴洗衣液，觀(guān)察兩個(gè)粉筆頭黏在一起，感受“黏度”）
4、同學(xué)們真聰明，不同液體的黏度不同，流動(dòng)速度也就不同。板書(shū)：黏度大，流動(dòng)速度（）。黏度小，流動(dòng)速度（）。
四、總結拓展
1、老師今天還請來(lái)1個(gè)選手（出示洗潔精），可惜他遲到了，如它也參加這次比賽，你能推測一下它的成績(jì)會(huì )是如何的？有什么根據嗎？
2、（出示小半瓶洗發(fā)水）老師這里有一瓶沒(méi)有用完的洗發(fā)水，現在我想很快的把他倒出來(lái)，你有什么好的辦法嗎？
預：摻點(diǎn)水，讓洗發(fā)水變的稀薄一點(diǎn)。
3、你的依據是什么？回去設計的其它流動(dòng)比賽的方法試試好嗎？
板書(shū)設計：
誰(shuí)流得更快一些
規則：一樣多一樣高同時(shí)
黏度大，流動(dòng)慢
黏度小，流動(dòng)快
附分組實(shí)驗記錄表：
液體流動(dòng)比賽記錄單
第小組
我們發(fā)現：
1.流動(dòng)得快，流動(dòng)得慢。
2.經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現有的液體流動(dòng)的快是因為該液體_______________,有的液體流動(dòng)的慢是因為該液體_______________。
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