課文《山溝里的孩子》教學(xué)設計范文
教材分析：
本課是一篇講讀課文，課文講的是山溝里的孩子決心從書(shū)中掌握更多的知識，刻苦學(xué)習的經(jīng)過(guò)，他們要起早貪黑地走山路，到學(xué)校讀書(shū)使學(xué)生通過(guò)比較體會(huì )自己優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習，認真刻苦讀書(shū)掌握更大的本領(lǐng)。
教學(xué)要求：
1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后思考題，提高口頭表達能力。
3、掌握本課的生字生詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )山溝里的孩子上學(xué)的艱苦，并進(jìn)行比較，了解現在城市中孩子優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習的積極性。
教學(xué)準備：
小黑板、投影儀
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
教師談話(huà)導入：同學(xué)們我們都是生長(cháng)在城市中，你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書(shū)的嗎？讓我們一起打開(kāi)書(shū)自由讀課文，看看他們的情況。
二、學(xué)生自由讀課文
指名說(shuō)一說(shuō)山溝里的孩子生活和學(xué)習是怎樣的？可以結合文中的有關(guān)句子來(lái)說(shuō)明，教師加以適當講解。
三、課文通過(guò)三方面來(lái)講山溝孩子的，先講了清晨孩子去上學(xué)的'情景，天還沒(méi)有亮，山溝里還黑著(zhù)，孩子們走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山，去上學(xué)。通過(guò)描寫(xiě)野葡萄、牽�；�、女孩子身上的新褂子顏色的變化，來(lái)描寫(xiě)孩子們上學(xué)要起得很早。
四、指導學(xué)生朗讀，重點(diǎn)體會(huì )
五、課文第二部分講了，傍晚山溝里的孩子才從學(xué)校放學(xué)回家，孩子走過(guò)那座山，翻過(guò)這座山回家，天色已晚課文通過(guò)對山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化，說(shuō)明孩子放學(xué)回到家天色很晚。
六、天邊的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠處狼在嚎，羊欄邊的黃狗往往叫，天黑洞洞的。這些景物的描寫(xiě)充分體現出了孩子們上學(xué)的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。
七、小組討論：山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的，小組分別匯報學(xué)習。
八、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣學(xué)習的？通過(guò)比較學(xué)習談?wù)勛约航窈髴绾螌W(xué)習，重點(diǎn)指導學(xué)生要向山溝里的孩子學(xué)習些什么品質(zhì)？
九、把學(xué)過(guò)的課文再讀一讀，爭取有感情流利的朗讀。
十、布置作業(yè)：
預習本課生字生詞
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習生字
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊課：
說(shuō)一說(shuō)山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的？我們應向他們學(xué)習些什么？指名回答。
二、自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段，有一個(gè)怎樣的傳說(shuō)？
三、指名回答
四、這把金鑰匙其實(shí)指的是什么？回答：是知識的鑰匙。山溝里的孩子們有一個(gè)美好的愿望就是掌握知識，用知識使自己的山溝變一個(gè)樣，把山溝建設得更好。
五、有感情朗讀課文。
六、學(xué)習本課生字生詞：把認字表中的生字從課文中找出來(lái)，畫(huà)一畫(huà)，并讀一讀，再自己組一個(gè)詞，擴充詞匯練習。
七、學(xué)習寫(xiě)字表中的生字。
罩：籠罩上下結構上面的部分是四字頭，注意不要寫(xiě)成四。
匙：鑰匙半包圍結構，注意最后是的最后一筆要長(cháng)一些。
慧：智慧這個(gè)字筆畫(huà)較多，中間一部分橫要出頭。
貌：面貌本字的左邊部分較難寫(xiě)，要重點(diǎn)指導。
勤：辛勤這個(gè)字左右結構，左邊的部分注意不是草字頭，最后一橫要變成提。
程：?jiǎn)⒊套笥医Y構左邊是禾木旁，字形較簡(jiǎn)單。
八、布置作業(yè)：
本課生字寫(xiě)在作業(yè)本上，有感情朗讀課文。
板書(shū)設計：
山溝里的孩子
清晨
傍晚
愿望
孩子
上學(xué)
放學(xué)
掌握知識
建設家鄉
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