《我們來(lái)造環(huán)形山》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察環(huán)形山圖片了解環(huán)形山的特征。
2、學(xué)生通過(guò)環(huán)形山的特征能對環(huán)形山的成因做出多種猜測。
3、學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗能再次對環(huán)形山的成因進(jìn)行合理有依據地推理假設。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片的方式來(lái)描述環(huán)形山的特征。
2、學(xué)生通過(guò)思考和討論對環(huán)形山的成因做出多種猜測。
3、學(xué)生通過(guò)模擬“造”環(huán)形山來(lái)再現、重構環(huán)形山原型。
4、了解有關(guān)環(huán)形山的成因假說(shuō)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、能夠合理地有依據地推理假設。
2、學(xué)生通過(guò)模擬“造”山意識到推測與客觀(guān)真實(shí)是有一定差距的，在有新的證據出現時(shí)，可以再次推測。
3、學(xué)生通過(guò)尋找環(huán)形山成因的證據來(lái)體會(huì )科學(xué)實(shí)驗的嚴謹、客觀(guān)和樂(lè )趣，能對探究天文產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)建立模型、提出假說(shuō)來(lái)體會(huì )科學(xué)探究的另一個(gè)方式——模擬實(shí)驗。
教學(xué)難點(diǎn)：提出有根據的推測，并進(jìn)行模擬實(shí)驗。
【器材準備】
每個(gè)小組一份面粉、各種不同大小、輕重的“隕石”、尺子、抹布等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入
二、分析環(huán)形山的特點(diǎn)
1、你知道為什么把它叫做環(huán)形山嗎？（生：圓形……）
2、出示一組環(huán)形山的.圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)這些環(huán)形山還有什么其他顯著(zhù)特征。
三、推測環(huán)形山成因
1、你有什么想問(wèn)的？
預設：環(huán)形山是怎么形成的？；這么圓形的坑是怎么來(lái)的？……
2、結合環(huán)形山的特點(diǎn)，小組討論推測環(huán)形山的成因。
四、我們來(lái)造環(huán)形山
1、討論怎么造環(huán)形山
2、學(xué)生實(shí)驗，造“環(huán)形山”。
五、交流匯報
你們的環(huán)形山是怎么樣的隕石撞擊形成的？
六、總結
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