課文長(cháng)江之歌教學(xué)設計
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，培養他們的審美情趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、在熟讀的基礎上，抓住詩(shī)的情感主線(xiàn)，找出相關(guān)語(yǔ)句，領(lǐng)悟內涵，培養預感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、指導朗讀，反復吟誦。
2、領(lǐng)悟文中兩次出現的詩(shī)句“我們贊美長(cháng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(cháng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。
三、教學(xué)準備：
1、《長(cháng)江之歌》的音樂(lè )磁帶。
2、搜集有關(guān)長(cháng)江的資料。
3、課文錄音及投影片。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(cháng)江嗎？長(cháng)江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來(lái)，一片繁忙，極目遠眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無(wú)限激情和豪邁�！堕L(cháng)江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。
2、揭示課題：
�。�1）板書(shū)課題
�。�2）出示“歌“的`解釋?zhuān)篈、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來(lái)頌揚。（選擇后解釋題目的意思）
�。�3）介紹并聽(tīng)歌曲：這首詩(shī)是電視系列片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來(lái)欣賞。
二、范讀課文
1、聽(tīng)完后學(xué)生評議，明確標準：（1）正確、流利、有感情。（2）鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。
2、聽(tīng)了范讀，你感受到了什么？（自由交流）
三、初讀課文
1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準，句句讀順。
2、檢查自讀情況：
�。�1）生字：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
�。�2）詞語(yǔ)：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮
�。�3）句子：選擇自己喜歡的句子來(lái)讀。
�。�4）課文，指名讀并評議。
四、再讀課文，初步感知課文內容
1、自由輕讀，找出中心句，用“——“標出，并圈出關(guān)鍵詞。（贊美、依戀）
2、、討論交流：我們贊美長(cháng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(cháng)江，你有母親的情懷。
3、指導朗讀中心句。
4、質(zhì)疑：
�。�1）如果詩(shī)歌僅有這么一句話(huà)，你覺(jué)得如何？
�。�2）這首詩(shī)先敘事，后抒情來(lái)贊頌長(cháng)江，那么詩(shī)人談了長(cháng)江的哪些內容呢？請大家回去后翻閱有關(guān)長(cháng)江的資料，下節課交流。
五、識記字型，指導書(shū)寫(xiě)。
1、乳：左右基本等寬。灌、溉：寫(xiě)得要緊湊。
2、學(xué)生練字，老師指導。
六、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字。
2、有感情朗讀課文。
3、查閱資料。
第二課時(shí)
一、復習檢查：
1、寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
2、判斷：
�。�1）“滌”就是洗。（）
�。�2）乳“的部首是“”（）
�。�3）“塵�！钡钠匆羰恰癱hénɡāi”（）
�。�4）“哺”的聲母是“L”（）
3、指名朗讀課文。
二、細讀課文
1、根據自己收集的資料，用一句話(huà)來(lái)介紹長(cháng)江的某一個(gè)方面的內容。
2、細讀第一段。
�。�1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(cháng)江是無(wú)窮的源泉？
�。�2）指名朗讀。
�。�3）出示：
“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概�！�
思考：①“你”指誰(shuí)？為什么用第二人稱(chēng)？（第二人稱(chēng)顯得親切）
�、诎l(fā)源地、入�？诜謩e是哪兒？（發(fā)源于唐古拉山，入�？谑菛|海）
�、勰男┰~語(yǔ)體現了長(cháng)江“無(wú)窮的源泉”、“母親的情懷”？（春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀）
�。�4）指導朗讀：你覺(jué)得該如何把這段讀好？（指名學(xué)生練習后范讀）
�。�5）小結：長(cháng)江如同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴(lài)以生存的母親河。
3、細讀第二段
�。�1）聽(tīng)第二段的錄音，你會(huì )圍繞中心句提問(wèn)嗎？（在這一段中，哪些詞句體現了長(cháng)江“無(wú)窮的源泉”、“母親的情懷”？（巨浪、濤聲、灌溉、推動(dòng)）
�。�2）為什么這樣說(shuō)呢？（請學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)自己的理由）
�。�3）小結：長(cháng)江養育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長(cháng)江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來(lái)。
三、朗讀全文，體會(huì )感情。
1、這首詩(shī)表達了作者怎么樣的感情？（贊美長(cháng)江、熱愛(ài)祖國）
2、播放《長(cháng)江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。
四、了解詩(shī)的特點(diǎn)：
1、壓韻、整齊、精練。
2、古詩(shī)與現代詩(shī)的異同。
五、課堂作業(yè)：
閱讀訓練《長(cháng)江之歌》課內部分。練習背誦課文。
六、作業(yè)：
1、背誦課文。
2、完成練習冊和閱讀訓練。
板書(shū)：
1、長(cháng)江之歌、
春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀
巨浪、濤聲、灌溉、推動(dòng)
無(wú)窮的的源泉、母親的情懷（贊美、依戀）
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