小學(xué)課文《小壁虎借尾巴》教學(xué)設計模板
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
�、� 有感情朗讀課文，讀好對話(huà)的不同語(yǔ)氣。
�、� 初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用，及小壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：
借助課件，讓學(xué)生在自主合作學(xué)習中了解課文內容。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�、� 在讀中感悟對人要有禮貌。
�、� 培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的習慣。
【教材內容及重、難點(diǎn)分析】
1、教學(xué)內容：
這篇童話(huà)故事生動(dòng)有趣，故事中的動(dòng)物也是小孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物形象，有較多對話(huà)描寫(xiě)，感情色彩很濃，因此，在教學(xué)過(guò)程中，加強指導朗讀，并通過(guò)自主合作學(xué)習，表演全文來(lái)進(jìn)行角色的體驗，達到理解課文內容，引起學(xué)生對動(dòng)物尾巴用途產(chǎn)生興趣的效果。
2、重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文的對話(huà)部分。
3、難點(diǎn)：
了解一些動(dòng)物尾巴的作用及小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
【教學(xué)對象分析】
一年級學(xué)生具有年齡小、知識水平不一、思維形象具體化、注意力不集中等特點(diǎn)。因此，在具體的課堂教學(xué)中，教師就采用直觀(guān)、激趣的教學(xué)方法，應用生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力，使其在觀(guān)察生動(dòng)有趣的畫(huà)面過(guò)程中去理解課文內容。
【教學(xué)策略及教法設計】
1、談話(huà)引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的.積極性。
2、通過(guò)多媒體課件的演示，激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)的主動(dòng)性;通過(guò)自主合作的學(xué)習方式，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
3、通過(guò)拓展練習，擴展學(xué)生認識自然科學(xué)的知識面。
4、針對小學(xué)生表演欲較強的特點(diǎn)，我設計了表演全文這一環(huán)節，不但為愛(ài)表演的學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺，還達到深刻理解課文內容的目的。
【教學(xué)媒體設計】
用課件貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
【教學(xué)過(guò)設計與分析】
一、談話(huà)引入，揭示課題
析：談話(huà)引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
二、讓學(xué)生讀題質(zhì)疑
析：讓學(xué)生提出自己想知道的問(wèn)題，可以激發(fā)他們的求知欲。
三、了解故事起因
1、出示課件1。
析：出示課件培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，指導想象又培養了學(xué)生想象力。
2、讓學(xué)生看課件。
3、提問(wèn)：
小朋友們，能把你剛才看到的告訴老師嗎?
4、指名回答。
5、指導想象：
小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，它會(huì )怎么想呢?
(指名說(shuō))
四、了解小壁虎借尾巴的過(guò)程
1、出示課件2。
析：借助多媒體課件，讓學(xué)生自主合作學(xué)習，充分體現了學(xué)生的主體性。
2、讓學(xué)生看課件聽(tīng)朗讀。
3、提問(wèn)：
小壁虎向誰(shuí)借尾巴了?
4、自主合作學(xué)習：
�、� 讓學(xué)生自由找好朋友去學(xué)習自己喜歡的那段課文。
�、� 匯報學(xué)習成果。
(分別出示課件2、3、4)
五、拓展練習
1、出示課件5。
2、讓學(xué)生觀(guān)察課件并展開(kāi)想象。
析：這一練習，拓展了學(xué)生的思維，也培養了學(xué)生的口頭表達能力。
六、小結及知識的延伸
析：知識的延伸，擴展了學(xué)生認識自然科學(xué)的知識面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
七、了解小壁虎借尾巴的結果
1、出示課件6、7。
2、讓學(xué)生看課件聽(tīng)朗讀。
3、提問(wèn)：
�、� 借不到尾巴的小壁虎心情是怎樣的?
�、� 后來(lái)小壁虎為什么高興地叫起來(lái)?
�、� 小壁虎為什么會(huì )長(cháng)出一條新的尾巴呢?
4、理解難過(guò)與高興是一對反義詞。
5、指導朗讀課文最后一句。
通過(guò)指導朗讀最后一句，讓學(xué)生更深刻地體會(huì )到小壁虎發(fā)現自己長(cháng)出新尾巴后高興的心情。通過(guò)老師的講解，懂得小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。
八、鞏固練習
表演全文。
1、出示全文課件。
2、老師口述全文，學(xué)生表演。
3、師生互評。
析：為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺，培養了他們的說(shuō)話(huà)能力和表演能力。
九、作業(yè)
回家后把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
十、教學(xué)過(guò)程流程圖
1、導入、揭示課題
2、讓學(xué)生質(zhì)疑
3、出示課件1：
了解故事起因。
4、出示課件2、3、4：
了解課文主要內容。
5、出示課件5：
拓展學(xué)生思維。
6、小結及知識的延伸：
出示課件6、7：
了解故事結果
7、鞏固練習：
表演全文。
【板書(shū)設計】
(小魚(yú)圖) 撥水
(黃牛圖) 用尾巴 趕蠅子
(燕子圖) 掌握方向
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