兩只小獅子教學(xué)設計模版
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。認識7個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過(guò)程中，了解兩只小獅子的不同表現。使學(xué)生知道應該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應該總依賴(lài)父母。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導朗讀進(jìn)行識字教學(xué)，了解刻苦、懶洋洋等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話(huà)。
難點(diǎn)：有些生字音不容易讀準，有些生字的字形易與熟字混淆。
課前準備
1．生字生詞卡片。
2．教學(xué)掛圖或投影片。
3．朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、形象揭題
1．出示獅子彩色圖畫(huà)。問(wèn)：這是什么動(dòng)物？（獅子）獅子是一種可厲害的動(dòng)物啦，大家稱(chēng)它為森林之王。
2．今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)獅子的課文：（板書(shū)課題：23兩只小獅子）學(xué)生讀課題。
3．這是一篇童話(huà)故事，講了兩只小獅子的什么事呢？請大家打開(kāi)書(shū)。
二、初讀課文
1．聽(tīng)課文錄音，注意良好的聽(tīng)讀習慣的'培養。
2．學(xué)生充分地、自由地、輕聲朗讀課文，讀準字音，詞、句注意讀邊貫，不讀破。
3．開(kāi)火車(chē)分段請學(xué)生讀課文。其他同學(xué)對照前面讀書(shū)要求，認真聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評議。
三、導讀課文
1．獅子媽媽生下了兩只小獅子。這兩只小獅子的表現可一點(diǎn)兒都不一樣。請同學(xué)們自己輕聲讀讀第二段，把講它們不同表現的詞句圈畫(huà)下來(lái)，再讀一讀。
2．學(xué)生匯報圈畫(huà)的詞，教師指導理解詞語(yǔ)，練習朗讀這兩句話(huà)。
�。�1）整天，換詞理解就是每天從早到晚。
�。�2）滾、撲、撕、咬：可讓學(xué)生看插圖，做做動(dòng)作、手勢理解這樣做很辛苦。
�。�3）從上面所講的詞語(yǔ)可以看出，一只小獅子刻苦。練習朗讀這句話(huà)。
�。�4）懶洋洋：可讓學(xué)生結合第一幅插圖上懶獅子的樣子：蹺著(zhù)二郎腿，閉目養神，曬著(zhù)太陽(yáng)，然后練習朗讀這句話(huà)。
3．這只懶獅子為什么不練功呢？請同學(xué)分角色朗讀三到六段。其他同學(xué)注意聽(tīng)，準備評價(jià)后再朗讀。教師在評議中相機進(jìn)行詞句訓練。
�。�1）練功：獅子練功，就是指做什么？聯(lián)系滾、撲、咬理解。
�。�2）讀第四段可以聯(lián)系慢吞吞和句尾的感嘆號指導朗讀。
�。�3）第六段可以讓學(xué)生模仿第二幅圖上小獅子的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)練習朗讀。
4．懶獅子說(shuō)的話(huà)對嗎？聽(tīng)老師讀第七段，想一想：
�。�1）懶獅子想靠誰(shuí)？爸爸媽媽老了，不在了，要靠誰(shuí)呢？（要靠自己）
�。�2）所以媽媽說(shuō)你也┅┅（學(xué)生接讀）
�。�3）看看第三幅圖上媽媽的神態(tài)，指導學(xué)生練習朗讀第七段。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
1．自由練習朗讀課文。
2．指名學(xué)生分角色朗讀課文。
3．看第三幅圖上小獅子的表情，想一想：小獅子聽(tīng)了媽媽的話(huà)以后，會(huì )怎么想，怎么做？課后討論討論，編編故事，過(guò)幾天我們開(kāi)個(gè)故事會(huì )。
二、指導識字、寫(xiě)字
1．開(kāi)火車(chē)讀生字卡片（包括要求認識的字）
2．啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁，熟字分析記憶刻、苦、陽(yáng)、功、抬幾個(gè)生字。重點(diǎn)指導練、誰(shuí)兩個(gè)字。練，右邊不要寫(xiě)成東。誰(shuí)，左右兩部分要寫(xiě)緊湊，右邊是四橫，不要寫(xiě)成三橫。完成課后練習2，先觀(guān)察范字，再描紅、臨寫(xiě)。
三、詞句訓練
1．完成練習3。注意應該的該與刻苦的刻的區別。
2．完成練習4。先讓學(xué)生讀句子，要求讀出語(yǔ)氣，再把最后一句抄在本子上。
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