《小池》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
一、導入新課
1、 我們之前學(xué)習了一首描寫(xiě)夏季的詩(shī)《池上》，誰(shuí)來(lái)給大家背誦一下，可愛(ài)的小娃撐著(zhù)小艇偷采白蓮。有一位大詩(shī)人也對荷花池情有獨鐘并且寫(xiě)了一首詩(shī)《小池》，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習一下，請和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，小手伸出。小池的作者是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里，誰(shuí)了解楊萬(wàn)里向大家介紹一下吧，
今天我們學(xué)習的這首《小池》顯而易見(jiàn)是描寫(xiě)了一個(gè)小小的池塘，這池塘雖然小小的，但是卻別有一番風(fēng)味，）（出示圖片）
2、孩子們大自然是那么的美好，萬(wàn)物是那么的和諧，詩(shī)人楊萬(wàn)里是怎樣描寫(xiě)小池的呢，誰(shuí)來(lái)讀一下，我知道有的孩子都會(huì )背誦了，都誰(shuí)會(huì )背了。
5、師：既然這么多同學(xué)已經(jīng)會(huì )背了，那么今天我們要進(jìn)一步把它讀好，讀出詩(shī)的味道。
二、識字
想要把這首小池讀好，我們還需要先來(lái)認識一下這課 的生字。（出示生字）小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，我們已經(jīng)認識了生字，相信古詩(shī)你讀的會(huì )更好。（誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評一下）
三、初讀，劃分節奏指導停頓
把詩(shī)讀好前提條件就是把詩(shī)讀出節奏來(lái)，看，這就是這首詩(shī)的節奏型，自己試著(zhù)讀一讀吧，誰(shuí)來(lái)看著(zhù)節奏型試一試呢？你們讀的這么棒，老師也忍不住想讀一讀了，請孩子們閉上眼睛，邊聽(tīng)老師讀邊想你的眼前仿佛出現了一個(gè)怎樣的小池。
四、交流，了解詩(shī)意
還有哪個(gè)詞語(yǔ)是不明白的？讓我們一起來(lái)解決一下吧，哪位小老師能幫一下他，
出示圖片：孩子們夏季美嗎？這些圖片美嗎？那此時(shí)此刻你有什么想對小池說(shuō)的嗎？讓我們把想對小池說(shuō)的.都讀出來(lái)吧
五、律動(dòng)視頻
出示視頻，學(xué)生跟唱。
孩子們這首詩(shī)很美，有人還把這首詩(shī)唱成了歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，讓我們一起跟著(zhù)唱一唱吧。
六、根據圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出對應的詩(shī)句
師：畫(huà)畫(huà)生：說(shuō)詩(shī)句
孩子們你們真正理解了這首詩(shī)嗎？那老師這里有個(gè)游戲，你敢挑戰嗎？那我們開(kāi)始游戲吧。
七、朗誦會(huì )
孩子們你們看圖猜詩(shī)的本領(lǐng)可真大��！孩子們那你們還會(huì )背誦其他古詩(shī)嗎？看，今天，我們銀杏小學(xué)要召開(kāi)《詩(shī)詞大會(huì )》，誰(shuí)想報名參加，那么一會(huì )請臺上的孩子把你最拿手的一首詩(shī)朗讀出來(lái)，小面都是小評委，請你們秉著(zhù)公正、公平的態(tài)度投票，得票最高者可以得到誰(shuí)是“朗誦小達人”的稱(chēng)號。
為他們表示祝賀，美麗的景色存在于詩(shī)歌當中，更存在與大自然中，這些景色正等待這大家去發(fā)現、去觀(guān)賞、去贊美！讓我們課下好好的去感受大自然帶給我們的奇幻世界吧！
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