《一次成功的實(shí)驗》的優(yōu)秀教學(xué)設計
知識能力目標：
�。�、能正確，流利地朗讀課文。
�。�、邊讀邊想，了解實(shí)驗過(guò)程，領(lǐng)悟文中女孩先人后己的合作精神。
人文目標：要具備先人后己的精神。
教學(xué)準備：
文中實(shí)驗所需要的`瓶子和六個(gè)小鉛錘。
課時(shí)安排：
�。闭n時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導入新課：
�。�、教師談話(huà)：今天我們來(lái)學(xué)習第九課《一次成功的實(shí)驗》（板書(shū)課題）
�。�、小聲讀課文，想一想，看了這個(gè)題目，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)？
�。▽W(xué)生說(shuō)，教師選擇有價(jià)值的寫(xiě)在黑板上）問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生。
二、初讀課文，整體感知。
�。�、自由的小聲讀課文，要讀準字音，不多字、漏字。
�。�、指名讀課文。（師生共同正音，解詞）
�。�、根據學(xué)生提出的問(wèn)題，再次默讀課文。
讀后學(xué)生匯報，可以各抒己見(jiàn)，不要強求統一答案。（問(wèn)題在學(xué)生中解決，達到整體感知課文的目的。）
三、再讀課文，感悟道理
�。�、學(xué)生自由讀課文，了解這次成功的實(shí)驗的過(guò)程，并想想這次實(shí)驗與教育家以往的實(shí)驗的不同。
�。�、學(xué)生匯報交流，找出有關(guān)的內容讀一讀。
�。�、指名操作兩種實(shí)驗過(guò)程。（教師扮演教育家與學(xué)生合作完成）
然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
課件出示小女孩的話(huà)：有了危險，應該讓別人先出去。
讓學(xué)生自由讀這句話(huà)。再結合剛才的實(shí)驗過(guò)程，同桌間互相交流讀了這句話(huà)的感受，最后全班交流。
�。�、小聲朗讀最后一自然段，邊讀邊想：你認為教育家所說(shuō)的成功指的是什么？
�。ㄓ砂创涡�、合作成功的角度體會(huì )成功的愿意）
四、總結延伸：
學(xué)了課文，你有什么收獲？想到了什么？聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，談一談再寫(xiě)下來(lái)。
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