《大堰河我的保姆》教學(xué)設計模版
一、教學(xué)目標：
1、詩(shī)歌的朗讀指導，思想情感體會(huì )；
2、詩(shī)歌語(yǔ)言表達技巧的體會(huì )、學(xué)習；
3、“大堰河”形象的把握。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、詩(shī)歌蘊含的思想情感體會(huì )；2、語(yǔ)言特點(diǎn)分析。
三、教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)歌中豐富而細膩的情感揣摩品味。
四、教學(xué)方法：擬采用朗讀法、合作探究法、師生互動(dòng)問(wèn)答法等。
五、教具準備：教本、教案、有關(guān)多媒體課件。
六、導學(xué)設計過(guò)程
1、導入：同學(xué)們，你們知道“保姆”這種工作的內容嗎？學(xué)生答，師點(diǎn)評-----今天，我們學(xué)習現代著(zhù)名詩(shī)人艾青的詩(shī)歌《大堰河——我的保姆》（板書(shū)課題）。請大家看大屏幕，了解有關(guān)背景資料------請大家齊聲讀出來(lái)。
2、請同學(xué)們把全詩(shī)的13個(gè)詩(shī)節標上序號。
3、教師范讀1—3節詩(shī)歌，之后提出閱讀要求：有表情朗讀，準備3分鐘，自由舉手讀自己喜歡的詩(shī)節。（要求先說(shuō)喜歡的詩(shī)節番號）
4、在學(xué)生讀詩(shī)節結束的時(shí)候，要求學(xué)生談自己喜歡的理由和自己的理解，及時(shí)點(diǎn)評讀的效果，師生互動(dòng)，并趁機對學(xué)生讀的詩(shī)節進(jìn)行情感和語(yǔ)言技巧分析，人物形象分析，教師做及時(shí)的有選擇的板書(shū)。具體的分析預設寫(xiě)在教本上。
5、在分析詩(shī)歌內容差不多的時(shí)候，導引學(xué)生分析詩(shī)歌的內容與結構。啟發(fā)學(xué)生可能用到的預設問(wèn)題：
A、詩(shī)歌哪些小節是寫(xiě)回憶大堰河生前的往事的？
B、詩(shī)歌哪些小節是寫(xiě)大堰河去世后的凄涼悲苦的結局的？
C、哪些詩(shī)節是對大堰河的大聲直接的贊美歌頌的？
D、哪些詩(shī)節明顯是對大堰河深情的感激和懷念，讓人情不自禁的想起她？
6、學(xué)生思考、與同桌討論，自由舉手回答自己的內容劃分。（要求學(xué)生答出詩(shī)節的.序號）之后師生互動(dòng)點(diǎn)評，形成統一的認識。然后，展示幻燈片，體會(huì )結構圖的內容。教師對結構圖作點(diǎn)評，幫助學(xué)生理解。
7、最后，全班齊讀第12—13詩(shī)節一遍，出示幻燈片，展示有關(guān)大堰河的墳墓圖片已經(jīng)跟艾青的一往情深，加深印象。
8、如果有時(shí)間，讓學(xué)生以詩(shī)歌般的語(yǔ)言贊美自己的一個(gè)親人。師生適當點(diǎn)評。
可能用到的板書(shū)準備（視情況而作調整）
1節：尊敬、懷念、憐愛(ài) 2節：慚愧、感激 3節：懷念、沉痛 4：感傷、感激、同情
5：沉痛、依依不舍、無(wú)奈 6：難過(guò)、不安 7：同情、憐惜、贊美
8：同情、感激 9：傷心、慚愧 10：感傷、痛苦、同情
11：悲哀、憤怒 12：無(wú)限的贊美、感激 13：無(wú)限的敬仰、贊頌
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