人教版《秦兵馬俑》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、學(xué)會(huì )本課生字８個(gè)，認識１個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、聯(lián)系課文內容領(lǐng)會(huì )“兵馬俑不僅規模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。
�。�、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
抓住過(guò)渡句統領(lǐng)全文的結構和內容。
【課前準備】
兵馬俑的資料。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一教時(shí)
一、導入新課
釋題：
秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰刀的偶像。
二、初讀課文
自讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并思考：
秦兵馬俑給你的印象是什么？
三、檢查、交流
�。�、出示生字，指名朗讀。
�。�、交流生詞的意思：
享譽(yù)世界：在全世界取得（權利、聲譽(yù)、威望等）。
舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。
南征北戰：形容轉戰南北，經(jīng)歷了許多戰斗。
所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著(zhù)什么。
惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿的'非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容急切地想試試。
久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰斗。
絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再沒(méi)有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長(cháng)得高大、強壯。
�。�、全班一起朗讀詞語(yǔ)，要求邊讀邊想生詞的意思。
�。�、指名朗讀課文，說(shuō)每一自然段講什么意思。
�。�、引出過(guò)渡段：
并說(shuō)說(shuō)這句話(huà)哪一部分是承上，哪一部分是啟下。
從過(guò)渡段入手給課文分段。
四、學(xué)習第二小節
�。�、過(guò)度：
第２自然段寫(xiě)秦兵馬俑規模宏大，認真讀讀這一段，找一找從哪些句子中可以體會(huì )到秦兵馬俑規模的宏大。
�。�、生自己讀。
�。�、指名交流。
�。�、引出列數據的說(shuō)明方法：
帶著(zhù)問(wèn)題再瀏覽第二小節：
為了表現兵馬俑規模宏大，這一小節用了什么方法？為什么用具體的數字來(lái)說(shuō)明呢？
�。�、指名當小導游讀第２自然段。
五、課堂作業(yè)
�。�、抄寫(xiě)生詞。
�。�、摘抄文中你認為精彩的短語(yǔ)及語(yǔ)段。
第二課時(shí)
一、復習、導入
�。�、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
絕無(wú)僅有 南征北戰 所向披靡
規模宏大 類(lèi)型眾多 個(gè)性鮮明
同桌互改，訂正。
�。�、用上剛剛聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)介紹一下你所了解的秦兵馬俑。
二、學(xué)習第二部分
�。�、師過(guò)渡：
兵馬俑不僅規模宏大，而且類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明。
�。�、思考交流：
“類(lèi)型眾多”是什么意思？“個(gè)性鮮明”是什么意思？
�。�、接下來(lái)課文描寫(xiě)了那幾類(lèi)兵馬俑？
�。�、學(xué)習第５小節：
�、� 過(guò)渡：
哪一種類(lèi)型的兵馬俑描寫(xiě)的最詳細？
�。ㄎ涫抠福�
�、� 指名讀第５小節，其余同學(xué)思考：這一小節從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)武士俑？
第一句：外貌
第二句：動(dòng)作
第三句：神態(tài)
�、� 你覺(jué)得哪一句描寫(xiě)的最生動(dòng)？讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由。
�、� 這三句話(huà)能隨意調換嗎？為什么？
�。ㄓ烧w到局部，這是外貌描寫(xiě)常用的方法。）
�、� 齊讀第５小節。
三、用剛才的方法自學(xué)４、６、７、８小節，交流，教師相機補充
四、總結３到８小節用了詳略結合的描寫(xiě)方法
五、學(xué)習第９節
�。�、學(xué)生自讀。
�。�、說(shuō)說(shuō)這段話(huà)圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的，運用了什么修辭手法。
�。�、讀讀這句句排比：
想想它有什么特點(diǎn)。
�。ㄏ让鑼�(xiě)再想象）
�。�、你最喜歡哪個(gè)分句，說(shuō)說(shuō)為什么，并讀一讀。
�。�、續寫(xiě)。
�。�、齊讀這一小節。
六、再讀全文
�。�、師生接讀：
秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動(dòng)地再現了（秦軍雄兵百萬(wàn)、戰車(chē)千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的強大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是（絕無(wú)僅有的）。秦兵馬俑被譽(yù)為“世界第八大奇跡”，“二十世紀考古史上的偉大發(fā)現之一”。１９８７年１２月，聯(lián)合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類(lèi)的一份珍貴文化財富。
�。�、再讀全文。
七、課后作業(yè)
仿照課文５到８小節的寫(xiě)法（有詳有略，詳寫(xiě)的部分注意描寫(xiě)的順序），描寫(xiě)課間活動(dòng)。
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