《小兔和樹(shù)的對話(huà)》教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、認識本課8個(gè)生字、7個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地熟讀課文，能分角色朗讀。
3、在閱讀感知課文內容的基礎上，能找出秋天楓樹(shù)、樺樹(shù)、松樹(shù)幾種樹(shù)葉變化的句子，能圈出表示小兔心情變化的詞語(yǔ)。
4、知道不同植物、動(dòng)物到了秋天有不同的變化，了解有關(guān)動(dòng)植物的科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識本課8個(gè)生字、7個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地熟讀課文，能分角色朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、知道秋天楓樹(shù)、樺樹(shù)、松樹(shù)的變化特點(diǎn)。
2、知道不同植物、動(dòng)物到了秋天有不同的變化，了解有關(guān)動(dòng)植物的科學(xué)常識。
教學(xué)準備：
生字卡片、課文錄音、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引出課題：
1、師：看，今天哪個(gè)朋友來(lái)到了我們的課堂上？（出示課件）
今天，我們要學(xué)習一篇和小兔有關(guān)的課文（出示課題：38、小兔和樹(shù)的對話(huà)）。
2、指名讀課題。
3、理解“對話(huà)”
二、信息交流，了解情況：
1、師：昨天請小朋友預習了課文。通過(guò)預習，你知道了些什么？
2、學(xué)生交流自學(xué)所得
�。�1）隨機學(xué)習生字：套、素、被、產(chǎn)、棵、怕、減、仍
�。�2）齊讀詞語(yǔ)：楓葉、外套、葉綠素、產(chǎn)生、減少、仍然、平安
解釋“葉綠素”
�。�3）板書(shū)：樹(shù)葉
楓樹(shù)變紅
樺樹(shù)脫落
松樹(shù)不變
3、師：同學(xué)們預習得真好，現在老師想聽(tīng)聽(tīng)你們把課文讀得怎么樣。
指名9人一人讀一節。
三、再讀課文，深入學(xué)習：
1、師：你們讀得真好，想不想聽(tīng)老師讀一遍？
2、聽(tīng)課文錄音，思考：小兔在和楓樹(shù)、樺樹(shù)、松樹(shù)的對話(huà)過(guò)程中心情發(fā)生了哪些變化？用“。。�！比Τ雒鑼�(xiě)小兔心情的詞語(yǔ)。
3、交流，并用句式“小兔是因為�！焙汀耙驗�，所以小兔�！闭f(shuō)說(shuō)為什么小兔的心情會(huì )有這些變化。
4、指導朗讀：朗讀時(shí)要把這些表示小兔不同心情的`詞語(yǔ)讀得稍微重一些，并且讀出小兔每次說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。
�。�1）自由準備
�。�2）挑戰讀
�。�3）男女生對讀
5、師：聽(tīng)了樹(shù)的話(huà)，小兔學(xué)到了哪些知識？小組合作學(xué)習。
6、以表演的形式進(jìn)行問(wèn)題的交流（可以用書(shū)上的語(yǔ)句，也可以用自己的話(huà)）
7、板書(shū)：原因
產(chǎn)生花青素
減少水分蒸發(fā)
有保護膜
四、仿照課文，拓展說(shuō)話(huà)：
1、師：你們想不想讓小兔學(xué)到更多關(guān)于秋天的知識？找你的好朋友一起仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
2、以表演的形式交流
五、總結全文：
板書(shū)：
38、小兔和樹(shù)的對話(huà)
樹(shù)葉原因
楓樹(shù)變紅產(chǎn)生花青素
樺樹(shù)脫落減少水分蒸發(fā)
松樹(shù)不變有保護膜
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