人教版三年級下冊《積累·運用六》名師教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的人教版三年級下冊《積累·運用六》名師教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、在積累詞語(yǔ)中感受大自然的美
2、通過(guò)閱讀，了解盲童畫(huà)中的內容，觸摸盲童的心靈，體會(huì )盲童對光明、對美好生活的渴望和向往。
過(guò)程
一、讀讀背背
1、學(xué)生運用自己喜歡的方式讀詞語(yǔ)，可以自己讀，也可以和同學(xué)互相讀。
2、在熟讀的基礎上，讓他們聯(lián)系生活實(shí)際，想一想詞語(yǔ)的意思，再互相交流自己對詞語(yǔ)的理解和體會(huì )，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)一般用在什么方面。
3、用自己喜歡的方式練習把詞語(yǔ)背下來(lái)。
4、讓同學(xué)嘗試選其中一個(gè)或幾個(gè)自己特別喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)。
5、課后鼓勵學(xué)生多積累、摘抄這樣的詞語(yǔ)，并運用到自己平時(shí)的說(shuō)話(huà)和作文中。
二、閱讀
1、帶著(zhù)文章后面的閱讀要求朗讀短文，入情入景地讀上幾遍，有所體會(huì )，有所感觸后。
2、圍繞問(wèn)題在小組內展開(kāi)討論，互相交流，發(fā)表看法。要重點(diǎn)引導學(xué)生在閱讀中觸摸盲童的心靈，從這幅畫(huà)中體會(huì )盲童的內心渴望。
3、讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x了短文以后的體會(huì )，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，對未來(lái)的向往。
三、閱讀一篇文章
口語(yǔ)交際：根據音響講故事
目的：訓練學(xué)生的聽(tīng)力，同時(shí)培養他們豐富的想象能力和口語(yǔ)表達能力。
重點(diǎn)：根據多種音響組合發(fā)揮想象編故事。
課前準備：準備一些日常能聽(tīng)到的各種音響的.錄音。
過(guò)程：
一、教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生根據自己的生活體驗，互相說(shuō)說(shuō)在日常生活中自己經(jīng)常聽(tīng)到哪些音響，這些音響一般在什么情況下出現。
二、選擇聲音編故事
老師放各種音響的錄音，學(xué)生想象這些聲音出現時(shí)可能發(fā)生什么事情。先讓學(xué)生自己思考，再在小組或找好朋友交流。在充分想象和交流的基礎上，鼓勵學(xué)生從這些音響中(可以是老師提供的，也可以是自己平時(shí)曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的)選擇幾種音響進(jìn)行組合，發(fā)揮想象，編一個(gè)故事。故事形式不限，重點(diǎn)是鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，編出各種新奇有趣的故事。故事編好后，可以讓學(xué)生讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，進(jìn)行全班交流。還可以讓學(xué)生把自己的故事通過(guò)和同學(xué)一起合作表演出來(lái)�？傊�，要盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有交流展示的機會(huì )。
三、評選最佳編者
習作：根據音響編寫(xiě)故事
第一課時(shí)：習作指導
習作內容：是把在口語(yǔ)交際中根據音響編的故事寫(xiě)下來(lái)。
習作的目的：讓學(xué)生在“聽(tīng)→說(shuō)→寫(xiě)”的過(guò)程中，培養豐富的想象能力，實(shí)現由口語(yǔ)表達到書(shū)面表達的過(guò)渡，提高書(shū)面表達能力。
過(guò)程：
一、明確要求
讓學(xué)生把習作要求認真讀一讀，再和同學(xué)議一議，明確本次習作要求。
二、指導訓練
1、請一兩位同學(xué)把自己在口語(yǔ)交際課中編的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)。
2、同學(xué)們根據本次習作要求評價(jià)同學(xué)講的故事，提出修改意見(jiàn)。評價(jià)可以從故事是否吸引人，想象是否豐富，語(yǔ)言表達是否流暢等方面進(jìn)行。
3、讓學(xué)生在親身參與評價(jià)實(shí)踐中進(jìn)一步明確習作的要求。然后練習把自己編的故事寫(xiě)下來(lái)。
三、寫(xiě)完后找同桌或找好朋友讀一讀自己的習作，并根據習作要求互相評議、補充。再讓學(xué)生根據同學(xué)提出的評改意見(jiàn)修改自己的習作。
第二課時(shí)：學(xué)生獨立完成習作
第三課時(shí)：習作講評
過(guò)程：
一、回憶本次習作的要求，小結作文的情況
二、佳作欣賞
讀習作 點(diǎn)評
三、重點(diǎn)評析中等水平的作文
1、小黑板出示個(gè)別句斷
2、讀、合作討論如何修改或好在哪里
3、集體修改
四、小組合作修改作文
五、小結抄正
【人教版三年級下冊《積累·運用六》名師教學(xué)設計】相關(guān)文章：
人教版教學(xué)設計《積累·運用八》12-19
人教版教學(xué)設計《積累·運用八》12-19
人教版三年級下冊《積累·運用一》教學(xué)設計12-16
人教版三年級下冊《積累·運用三》教學(xué)設計12-16
人教版三年級下冊《積累·運用二》教學(xué)設計12-16
《積累·運用六》教學(xué)設計12-17