《語(yǔ)文樂(lè )園一》的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1．用繩子擺字母，培養對拼音的興趣。
2．對音節詞連詞。
3．比較b—d、p—q、ie—ei、ün—un、iu—ui。
教學(xué)準備：生字卡、拼音卡、多媒體
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、擺一擺
1．激發(fā)興趣：學(xué)生看圖上小朋友用繩子在干什么？
2．動(dòng)手動(dòng)腦：學(xué)生自己用繩子嘗試擺多個(gè)字母。
3．小組交流：組內同學(xué)互相交流自己擺出的字母，并讀一讀。
4．小比賽：學(xué)生上臺展示；看誰(shuí)擺的'像、擺得多。
二、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
1．自探自讀：學(xué)生自己拼讀音節詞，看看分別是什么？
2．示范拼寫(xiě)：看圖，在金魚(yú)圖下抄寫(xiě)音節詞，師在四線(xiàn)格中示范寫(xiě)音節詞，分別找出相應的音節詞抄寫(xiě)。
三、探究與發(fā)現
1．觀(guān)察：看看發(fā)現了什么？
2．小組交流：把自己的發(fā)現互相說(shuō)一說(shuō)。
3．發(fā)言匯報：學(xué)生爭當小老師，上臺講講這些字母的區別，把自己的發(fā)現告訴大家，提示同學(xué)們容易混淆的地方。
4．游戲鞏固：組內或全班進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”認讀、聽(tīng)音找卡片等游戲。
四、我的作品。
1．收集剪貼：學(xué)生將自己課前收集到的自己認識的字貼在書(shū)上。
2．互相交流：在小組內讀一讀自己認識的字，看看誰(shuí)認識的字多；交流一下自己是從什么地方、用什么方法認識這些字的？
3．請識字多的小代表上臺介紹經(jīng)驗并予以獎勵。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際
1．創(chuàng )設情境：看圖聽(tīng)口語(yǔ)交際錄音片斷，說(shuō)說(shuō)這些小朋友在聊些什么？
2．了解內容與要求：和同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己喜歡做的事，聽(tīng)一聽(tīng)別人都喜歡做什么？
3．組內交流：小組內進(jìn)行互動(dòng)式交流，注意說(shuō)話(huà)，聽(tīng)話(huà)有禮貌，師巡視輔導、參與交流。
4．全班交流：在交流中可以啟發(fā)問(wèn)，有禮貌地插話(huà)，進(jìn)行互動(dòng)式交流。
5．評議小結，表?yè)P激勵。
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