《鼓樂(lè )傳情》教學(xué)設計模板
教學(xué)內容:
1、唱：《敲起我的小木鼓》。
2、動(dòng)：露一手：節奏聽(tīng)辨與表現。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》，在學(xué)習歌曲時(shí)能夠關(guān)注反復記號，正確掌握歌曲的演唱順序。
2、通過(guò)該活動(dòng)培養學(xué)生聽(tīng)辨旋律并從旋律中提取節奏的能力，同時(shí)培養學(xué)生演奏較密集節奏的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：
歌曲活潑、歡快、節奏較為緊密，學(xué)唱時(shí)又采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結合的方式。熟悉后，可將幾個(gè)難點(diǎn)節奏單獨列出，讓學(xué)生自由組合練習。用教材提示□的方式聽(tīng)辨節奏，這樣既能解決了節奏難點(diǎn)，又不至于枯燥無(wú)味。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。
二、新授歌曲：
1、指導性談話(huà)。
2、先范聽(tīng)一遍錄音。
3、具體進(jìn)行教唱歌曲。
4、具體進(jìn)行分析透析歌曲結構、情緒、曲式等。
該首歌曲是一首熱情、活潑的兒童歌曲，歌曲表達了佤族少年兒童對美好未來(lái)的憧憬。歌曲為單二段曲式，四二拍。其旋律流暢，節奏多變，附點(diǎn)節奏，前十六分節奏，后十六分節奏的運用使歌曲歡快并富有動(dòng)感。
5、在以上分析的基礎上進(jìn)行有表情地演唱。
6、歌曲進(jìn)行總結歸納。
三、動(dòng)：露一手：節奏聽(tīng)辨與表現：
1、用小鼓模仿老師所奏旋律的節奏，并說(shuō)說(shuō)它是歌曲中的哪一句？（略）
2、用自制的小鼓敲出 為歌曲伴奏。（略）
四、布置豎笛作業(yè)：古曲《夕陽(yáng)簫鼓》
五、教學(xué)后記。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、聽(tīng)：《將軍令》《滾核桃》。
2、動(dòng)：我們創(chuàng )造：以擊鼓方式表現特定情景。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在欣賞《將軍令》《滾核桃》的過(guò)程中感受到“鼓示”這種特殊音樂(lè )表現形式的獨特魅力，體驗到中國鼓樂(lè )和非洲鼓樂(lè )的風(fēng)格差異，進(jìn)一步開(kāi)闊音樂(lè )視野，對“文化的多樣性”有初步的`感受和了解。
2、學(xué)生能積極參與到：“以擊鼓方式表現特定情景”的創(chuàng )造性活動(dòng)中，通過(guò)感受與體驗，對我國傳統的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認識節奏感與動(dòng)作的協(xié)調性得到訓練。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：
可以讓學(xué)生看一些關(guān)于“蘇南吹打”的圖片，簡(jiǎn)單介紹蘇南吹打樂(lè )的主要演奏樂(lè )器。聽(tīng)賞過(guò)程中，可引導學(xué)生結合哼唱主題旋律感受這種器樂(lè )演奏形式的獨特風(fēng)格。
老師可以先向學(xué)生介紹簡(jiǎn)單的“鑼鼓經(jīng)”知識，了解“同、丈、臺、七、樸”所代表的打擊樂(lè )器音響。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。
二、復習歌曲：《敲起我的小木鼓》
三、欣賞樂(lè )曲《將軍令》、《滾核桃》
1、先范聽(tīng)《將軍令》一遍
2、具體進(jìn)行分析
在分析時(shí)要注意給學(xué)生提示時(shí)語(yǔ)言要通俗化。
3、讓學(xué)生結合所聽(tīng)內容暢談自己的所聽(tīng)感受。
4、師作歸納總結。
5、試聽(tīng)《滾核桃》一遍。
6、具體進(jìn)行分析。
7、讓學(xué)生結合所聽(tīng)內容暢談自己的所聽(tīng)感受。
8、師作歸納總結。
9、對欣賞內容作總結歸納。
四、動(dòng)：我的創(chuàng )造：以擊鼓方式表現特定情景。
請同學(xué)們動(dòng)手敲一敲鼓，想一想能用哪些方法讓鼓發(fā)出不同的聲音，怎樣利用這些聲音表現特定的情景。
五、教學(xué)后記：
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
1、聽(tīng)：《非洲鼓魂》
2、唱：《咿唷嘞啦》
3、拓展：欣賞非洲舞蹈。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在欣賞《非洲鼓魂》的過(guò)程中，感受到“鼓樂(lè )”這種特殊音樂(lè )表現形式的獨特魅力，進(jìn)一步開(kāi)闊音樂(lè )視野，對“文化的多樣性”有初步的感受和了解。
2、學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《咿唷嘞啦》，在學(xué)習歌曲時(shí)能夠關(guān)注反復記號，正確掌握歌曲的演唱順序。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、解決方法：
1、先聽(tīng)賞，聽(tīng)賞后交流自己的體會(huì )，接著(zhù)可以讓學(xué)生做“會(huì )說(shuō)話(huà)的鼓”的節奏游戲或讓同學(xué)們欣賞非洲鼓樂(lè )表演的視頻，讓他們更直觀(guān)地感受非洲鼓樂(lè )。然后老師指導學(xué)生聽(tīng)賞，再隨著(zhù)《非洲鼓魂》音樂(lè )模仿非洲人也擊鼓 舞蹈的情態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。
二、學(xué)習新授歌曲《咿唷嘞啦》
1、先范聽(tīng)一遍錄音。
2、具體進(jìn)行教授。
3、具體進(jìn)行分析、透析。
“咿唷嘞啦”是剛果民歌中的襯詞，本身沒(méi)有具體含義，歌曲的顯著(zhù)特點(diǎn)是節奏極其豐富，旋律行進(jìn)獨具特色，我們仿佛聽(tīng)到了非洲叢林里歡騰、激越的歌聲和鼓聲。
4、在分析的基礎上再進(jìn)行演唱。
5、檢查學(xué)生演唱情況。
6、對歌曲進(jìn)行小結、歸納。
7、聽(tīng)賞《非洲鼓魂》。
8、先進(jìn)行范聽(tīng)一遍。
9、進(jìn)行具體分析：
鼓是非洲普遍流行的樂(lè )器，又被稱(chēng)為“非洲傳統音樂(lè )之魂”。
10、在分析的基礎上再讓學(xué)生感受一遍。
11、師在欣賞上作小結。
三、拓展：欣賞非洲舞蹈
可以建議學(xué)生網(wǎng)上收集非洲歌舞，并感受。
四、教學(xué)后記
第四課時(shí)
教學(xué)內容：
1、聽(tīng)：《黃河留下威風(fēng)鼓》。
2、奏：豎笛《夕陽(yáng)簫鼓》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞《黃河留下威風(fēng)鼓》讓學(xué)生感受到“鼓樂(lè )”這種特殊音樂(lè )表現形式的獨特魅力。
2、通過(guò)吹奏豎笛讓學(xué)生了解這段膾炙人口的曲調優(yōu)美如歌，旋律線(xiàn)如波浪般進(jìn)行，顯得格外柔美與和諧。
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