《荷葉圓圓》第二課時(shí)的教學(xué)設計模版
教材分析
《荷葉圓圓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊第四單元第14課的課文，這篇課文是一篇散文詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機坪;是小青蛙的歌臺;是小魚(yú)兒的涼傘……整篇課文洋溢著(zhù)童真、童趣。有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想像。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中認識"荷"、"珠"等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"是"、"朵"等6個(gè)字;
2、讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，背誦課文，積累和感悟語(yǔ)言，感受夏天的美好，樹(shù)立保護大自然的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教具準備
生字卡片，教學(xué)掛圖，田字格。
課時(shí)安排
本課計劃教學(xué)兩課時(shí)。本節課為第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
(一)、創(chuàng )設情境，導入新課
1、齊讀課題
2、以游戲的方式復習生字詞：出示荷葉卡片，學(xué)生不出聲讀生字，教師猜。
3、出示課文插圖：說(shuō)說(shuō)這幅圖美在什么地方?
4、復習古詩(shī)《小池》：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開(kāi)得那么美，你們能用我們以前學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)來(lái)贊美它嗎? (齊背古詩(shī)《小池》)
(二)、朗讀課文，感知課文內容
1、談話(huà)引入新課，提出本節課的`要求：楊萬(wàn)里用詩(shī)歌展示他的才華，今天，我們班的小朋友要通過(guò)這節課向在座的所有老師展示我們小朋友的風(fēng)采!展示什么呢?第一，展示我們小朋友讀課文的水平;第二，展示我們小朋友寫(xiě)字的水平。有信心嗎?
2、要把課文讀好，首先要把字音(生回答：讀準);再要把句子(生回答：讀通);最后把意思(生回答：讀懂)。
上節課，我們把字音讀準了，句子讀通了，今天，老師要考考大家，看你們能否把課文意思讀懂?
出示問(wèn)題：⑴課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴?⑵它們分別把荷葉當作了什么?
生自讀課文，小組討論。
3、指名回答問(wèn)題：
�、耪n文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴?根據學(xué)生的回答貼圖
�、菩∷榘押扇~當作了什么?貼卡片，說(shuō)一說(shuō)搖籃是什么，讓學(xué)生直觀(guān)地感知和理解。
�、切◎唑寻押扇~當作了什么?讓學(xué)生貼卡片。
�、刃∏嗤�、小魚(yú)兒把荷葉當作了什么?讓學(xué)生先用完整的話(huà)說(shuō)，再貼卡片。
�、伤膫�(gè)調皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的? 學(xué)生讀課文找4個(gè)動(dòng)詞。再指名用完整的話(huà)回答，做動(dòng)作，貼卡片。
(三)、感情朗讀，體會(huì )感悟
1、師生合作引讀課文：看來(lái)，小朋友把課文讀懂了，現在老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽，好嗎?要想賽過(guò)老師，你們的眼睛睜大，注意老師的手勢，看誰(shuí)接得好!
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠在圓圓的荷葉上滾來(lái)滾去，小水珠說(shuō)：……
荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場(chǎng)，小蜻蜓說(shuō)：……
荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去，小青蛙說(shuō)：……
荷葉圓圓的，就像一把撐開(kāi)的涼傘，為小魚(yú)兒擋住了刺眼的陽(yáng)光，小魚(yú)兒說(shuō)：……
2、小朋友讀得非常流利，老師覺(jué)得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個(gè)小伙伴，你喜歡誰(shuí)就讀那部分課文。一會(huì )兒，你就把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽(tīng)，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒(méi)有適當的動(dòng)作和表情。
學(xué)生自己練習。
3、出示卡片：老師這里有4張神奇的卡片，是什么呢? ( 生回答)它們可神奇了，只要貼在你身上它就能變成這個(gè)小伙伴。
誰(shuí)喜歡小水珠?指名貼上，現在你就變成誰(shuí)了?想想，小水珠的聲音、動(dòng)作、表情是怎樣的? (生走上臺) 你把荷葉當作搖籃玩得開(kāi)心嗎?現在就請你表演，下面的小觀(guān)眾注意聽(tīng)他是否把高興的心情讀出來(lái)，有沒(méi)有動(dòng)作和表情。表演，生評價(jià)。
誰(shuí)喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒?指名3個(gè)同時(shí)上臺，貼上卡片，你們在荷葉上玩得開(kāi)心嗎?那你們也要把高興的心情讀出來(lái)�，F在你們想一想，怎么讀，怎么做動(dòng)作。分別表演，師生合作相互評議。
其他小朋友想來(lái)表演嗎?讓我們大家一起來(lái)吧!
4、指導背誦：根據板書(shū)背誦課文，齊背課文。
(四)、拓展延伸
說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)：荷葉是我的……
(五)、指導書(shū)寫(xiě)
小朋友剛才背了一篇很美很美的課文，展示了自己的朗讀水平，那么，你們還能展示一下自己的寫(xiě)字水平，寫(xiě)出很美很美的字嗎?
出示"朵"我"機"，觀(guān)察結構，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這三個(gè)字，要注意什么?
教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，描紅，作業(yè)展示，評議。
(六)、作業(yè)
把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
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