《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設計模板
[教學(xué)要求]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì )肖邦強烈的愛(ài)國主義精神。[教學(xué)時(shí)間]三課時(shí)。預習。按要求預習：讀順課文、掌握生字、理解有關(guān)詞語(yǔ)（彌留之際、悲憤欲絕、疾馳等）、寫(xiě)出對課文的總體的初步感受、寫(xiě)出對課文中自己感觸最深的句子段落的感受與體會(huì )、提出一二個(gè)有價(jià)值或自己解決不了的問(wèn)題。
第一課時(shí)
一、揭示課題。
出示我死后，請把我的心臟帶回去，我要長(cháng)眠在祖國的地下。一句，齊讀，思考：想想這是誰(shuí)說(shuō)的？是什么時(shí)候說(shuō)的？從這句話(huà)中，你認為他是一個(gè)什么樣的人？他又是含著(zhù)什么樣的感情說(shuō)的？怎樣才能讀好？你了解他嗎？（學(xué)生根據課前收集的資料介紹肖邦）我們今天就來(lái)學(xué)習一篇寫(xiě)他的故事的課文。(板書(shū)：把我的心臟帶回祖國)昨天已經(jīng)預習了課文，你解決了哪些問(wèn)題？還有什么疑問(wèn)嗎?(整合學(xué)生的問(wèn)題)整合后的問(wèn)題：(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國，為什么還要離開(kāi)自己的祖國？(2)埃斯內爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂(yōu)慮，全部?jì)A注在自己的音樂(lè )創(chuàng )作之中？
二、檢查預習情況。
（1）讀生字詞，相機正音。
（2）指導書(shū)寫(xiě)邦：左右基本等寬。 瓦：末筆是點(diǎn)。馳：左窄而長(cháng)，右寬而扁。 亡：橫要長(cháng)。催：范寫(xiě)。指出注意點(diǎn)。 逝：注意筆順。燭：筆畫(huà)安排要勻稱(chēng)。 肺：右邊末筆是 。描紅抄寫(xiě)本練習書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
（3）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
三、再自由朗讀課文。同桌互讀互糾。
四、默讀課文，思考整合時(shí)大家遺留的問(wèn)。
如果有答案了，做好記號。又有新問(wèn)題產(chǎn)生做好記號。
第二課時(shí)
一、復習導入。
師：上節課我們初步學(xué)習了課文把我的心臟帶回祖國，經(jīng)過(guò)大家的努力和整合一共留下了幾個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。根據學(xué)生回答歸納出示：
(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國，為什么還要離開(kāi)自己的祖國？
(2)埃斯內爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂(yōu)慮，全部?jì)A注在自己的音樂(lè )創(chuàng )作之中？
二、解疑。
這節課我們就一起來(lái)研究探討這三個(gè)問(wèn)題。（預設：按以上三個(gè)問(wèn)題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說(shuō)明肖邦離開(kāi)祖國不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭，會(huì )同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個(gè)問(wèn)題提前解決。）
（一） 探討研究(1)
肖邦既然愛(ài)自己的祖國，為什么還要離開(kāi)自己的祖國？根據學(xué)生回答情況，學(xué)習文章第一節。注意：瓜分落到陷入深淵滿(mǎn)懷悲憤不得不等重點(diǎn)詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開(kāi)祖國的真正原因。突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛(ài)祖國。集體朗讀本整節。
�。ǘ� 探討研究(2)
埃斯內爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？此段的學(xué)習就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì )、感悟。
�、傩ぐ顚τ诶蠋焷�(lái)說(shuō)，是得意門(mén)生（相機滲透肖邦的音樂(lè )天才資料）
�、诶蠋熀屯瑢W(xué)都十分地依戀肖邦
�、劾蠋熀屯瑢W(xué)都不希望肖邦出國后忘記自己的祖國。
�、苄ぐ顑刃氖遣惶腚x開(kāi)牌子祖國的。而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )的。本段學(xué)習重點(diǎn)通過(guò)朗讀來(lái)深入體會(huì )感受。過(guò)渡：肖邦帶著(zhù)祖國的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深?lèi)?ài)著(zhù)的家園，上路了。他有沒(méi)有忘記自己親愛(ài)的教師和同學(xué)的囑托呢？（沒(méi)有）為什么？
（三）研究探討(3)
肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂(yōu)慮，全部?jì)A注在自己的音樂(lè )創(chuàng )作之中？重點(diǎn)理解：悲憤欲絕徹夜等詞。朗讀并展開(kāi)想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗爭的情景。說(shuō)說(shuō)你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么?朗讀體會(huì )肖邦忘我工作的精神并展開(kāi)想象。出示肖邦日夜思念著(zhù)祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂(yōu)慮，全部?jì)A注在自己的音樂(lè )創(chuàng )作之中。朗讀。結合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉情，亡國恨，隨著(zhù)琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè )創(chuàng )作方面，都取得了驚人的成就。
三、試背第二段想想如何記憶。
四、布置作業(yè)：
1、朗讀背誦
2、完成練習冊第三教時(shí)
一、復習導人
1、昨天我們研究了大家提出的三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)研究與探討，你有什么感受？
2、讀讀你最受感動(dòng)的.句段，說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)你。
二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法三、繼續精讀過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1、出示：彌留之際，肖邦緊緊握著(zhù)姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長(cháng)眠在祖國的地下。指名讀。
2、(1)理解彌留之際、緊緊握著(zhù)。
(2)朗讀肖邦的話(huà)，看看表達了他怎樣的思想感情。(至刃不忘祖國的強烈的愛(ài)國情感)
3、想象肖邦此時(shí)在想什么。
4、引讀第6自然段。(1)出示理解與世長(cháng)辭①，解釋辭。(告別)②說(shuō)說(shuō)它的意思。(永遠離開(kāi)人世)(2)讀一讀，比比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。肖邦就是這樣與世長(cháng)辭了。肖邦就是這樣帶著(zhù)亡國之恨在異國他鄉與世長(cháng)辭了。當時(shí)他39歲。當時(shí)他才39歲。交流，小結：兩組中的第二句話(huà)突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。5．用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調齊讀第6自然段，
三、總結課文。
朗讀全文課文講波蘭音樂(lè )家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他對祖國強烈的愛(ài)。(指課題)把心臟帶回祖國，肖邦彌留之際的請求是他靈魂深處的吶喊，是他愛(ài)國情懷至極的表現。播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì )。
�。�1）設計思路：本課我采用了好久沒(méi)用了的質(zhì)疑教學(xué)法。初衷是一位網(wǎng)友（至于哪位我忘記了）在集體備課時(shí)提醒了我。是啊，這篇課文我們老師在集體備課時(shí)也有問(wèn)不完的問(wèn)題，何況是我們的那些好問(wèn)的孩子們呢！于是，我設計了這樣的思路。用兩三個(gè)切入文章主題的問(wèn)題進(jìn)行探究、研究，以此為突破口，讓學(xué)生去體悟。應該不錯！
�。�2）在第二教時(shí)探究三個(gè)問(wèn)題時(shí)，正如我預設的。學(xué)生果然聯(lián)系到后面的句子來(lái)加以說(shuō)明肖邦出國后并沒(méi)有忘記老師的囑托，忘記自己的祖國，而是深深地懷念著(zhù)自己親愛(ài)的祖國。我在實(shí)際教學(xué)中，就先研究解決第三個(gè)問(wèn)題，再回頭解決第二個(gè)問(wèn)題。
�。�3）至少在集體備課中研究的肖邦為什么要離開(kāi)祖國我明確告訴孩子：肖邦是愛(ài)國的，但他同樣也十分熱愛(ài)藝術(shù)。我發(fā)現我的學(xué)生并沒(méi)有因為我告訴他們這一點(diǎn)，而使他們對于肖邦的愛(ài)國有所懷疑。
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