把我的心臟帶回祖國教學(xué)設計
把我的心臟帶回祖國教學(xué)設計
一、教學(xué)目的：
1、 通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、 學(xué)習課文中的生字新詞，理解詞語(yǔ)意思
3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是送別時(shí)老師的叮囑以及肖邦的情感變化，教學(xué)時(shí)，要通過(guò)小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會(huì )。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一） 導入新課。
1、 今天，我們來(lái)學(xué)習一篇新課文。板書(shū)課題“把我的心臟帶回祖國”。
2、 學(xué)生讀題。教師設疑：課文講述的是波蘭鋼琴詩(shī)人、杰出的音樂(lè )家肖邦的故事，肖邦為什么要把自己的心臟帶回祖國？他又在哪里呢？
3、 教師范讀課文。要求學(xué)生認真聽(tīng)，注意文中生字詞的讀音。
（二）初讀課文，自學(xué)生字。
1、 小組內自讀課文（朗讀方式由組長(cháng)策劃）
2、 組內自學(xué)生字（讀準字音、掌握字形、理解詞語(yǔ)的意思）
3、 組內完成一個(gè)小任務(wù)：找一個(gè)與課題意思相近的句子（記錄在本子上）
4、 教師檢測生字詞的學(xué)習，出示投影 肖邦 維斯瓦河 疾弛而去 催人奮起 蠟燭 亡國之恨 消逝 肺結核 深淵 霧靄 盛滿(mǎn) 吶喊
5、 指名學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思
（三） 質(zhì)疑討論，學(xué)習全文。
1、 交流小任務(wù)，各小組找了哪個(gè)句子？各組匯報。
2、 出示投影 彌留之際，肖邦緊緊地握著(zhù)姐姐的路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長(cháng)眠在祖國的地下�！�
3、 誰(shuí)來(lái)讀一下這句話(huà)，原來(lái)課題是由肖邦的一句話(huà)壓縮而來(lái)的。 這句話(huà)是肖邦在什么時(shí)候說(shuō)的？（彌留之際）在投影上劃線(xiàn)。 “彌留之際”是什么意思？（重病將死）
4、肖邦是怎樣說(shuō)這句話(huà)的？ 圈點(diǎn)詞語(yǔ)“緊緊握著(zhù)”“喃喃地”，誰(shuí)來(lái)試讀這句話(huà)（比較指導）。
5、一句話(huà)你可以體會(huì )到什么？（他深深地愛(ài)著(zhù)祖國）
6、 那么，他為什么會(huì )離開(kāi)自己的國家呢？小組學(xué)習課文，試給課文各段加一小標題（組長(cháng)記錄，準備交流）
7、 指讀課文第一小節，說(shuō)說(shuō)肖邦離國的原因。（小標題：忍痛離國）
8、 就在肖邦離國的那天，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。（小標題：深情送別）
9、 出示重點(diǎn)句子
孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀？ 讀讀這句話(huà)，體會(huì )老師的期盼和叮囑。
10、 引讀句子。這時(shí)，埃斯內爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情的對肖邦說(shuō)。聽(tīng)了他的話(huà)，肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實(shí)他已經(jīng)理解、體會(huì )了老師的一片心意，此時(shí)的肖邦什么也沒(méi)說(shuō)，但從他的淚水中，他有千言萬(wàn)語(yǔ)，想一想，肖邦心里在說(shuō)些什么？（小練筆）
11、 小練筆交流。
四）布置作業(yè)
1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、 有感情朗讀課文。
（五）板書(shū)設計
把我的心臟帶回祖國 忍痛離國 深情送別 肖邦
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