愛(ài)是什么顏色教學(xué)設計范文
教材分析
《愛(ài)什么顏色》這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句,相同的結構段式勾勒了三副絢麗的色彩畫(huà)面,抒發(fā)了作者對家鄉對生活的熱愛(ài)，以及對自己理想的追求。
第一幅畫(huà)面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢(mèng).這是對自己農村生活的描述,表達了對家鄉的熱愛(ài)。
第二幅畫(huà)面描繪了火紅的朝陽(yáng)，火紅的楓葉，火紅的隊旗。這是作者對自己學(xué)習生活的熱愛(ài)。 第三幅畫(huà)面描繪了蔚藍的天空，蔚藍的大海，自己身著(zhù)蔚藍的軍裝駕船乘風(fēng)破浪保衛邊疆，這是小作者對自己未來(lái)生活的描述，表明了自己遠大的理想和抱負。
這首詩(shī)歌表面上是寫(xiě)作者喜愛(ài)的碧綠、火紅、蔚藍三種色彩，實(shí)際上是借此來(lái)抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩(shī)歌雖篇幅短小，但層次清楚。每一小節都以“我”愛(ài)什么顏色起筆，然后交代喜愛(ài)的原因——“因為??”，最后落筆在自己身上，強調喜愛(ài)這種顏色的真正原因。學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，感到親切、自然。
教學(xué)目標
知能目標：
1、認識4個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。積累部分優(yōu)美詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌，邊讀邊想象，理解體會(huì )詩(shī)歌意境。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)歌。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì )感受生活、感受美好。
方法學(xué)習：
學(xué)習抓周?chē)篮玫氖挛锸惆l(fā)自己情懷的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養學(xué)生讀中想象的`閱讀習慣。
2、引導學(xué)生理解體會(huì )詩(shī)歌的意境。
課前準備：
生字卡片 收集有關(guān)色彩資料多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景激趣導入
1.播放課件：欣賞藍天、白云、綠地、火燒云、彩虹。
2.你喜歡哪種顏色？為什么？交流（也可展示資料）
3.文中小朋友喜歡什么顏色？（板書(shū)課題）
4、 齊讀課題
�。ㄔO計意圖：自然界中絢麗的色彩把學(xué)生帶入了美妙的色彩世界，使學(xué)生感受美，以調動(dòng)學(xué)生的積極性。）
二、自讀感知認識生字
1、自由讀課文，用自己掌握的識字方法（問(wèn)、拼、查等）識字
2、指導學(xué)生同桌互讀正字音，小組合作學(xué)生字。
3、檢查學(xué)習情況，指名讀生字詞（針對學(xué)困生）。
碧綠 蔚藍 遼闊 將來(lái) 戰士 乘風(fēng)破浪 威武 海疆
4、指名讀文
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生閱讀能力、識字能力及識字興趣。培養學(xué)生合作意識及合作解決問(wèn)題的能力。了解自讀情況。）
三、細讀感悟入情品讀
1.輕聲讀課文：知道了什么？
師相機板書(shū)：碧綠 火紅 蔚藍
2.你喜歡哪一節就認真讀哪節并結合插圖想想讀懂了什么？哪兒不懂？
3.匯報、交流
從哪兒明白了什么？怎樣讀出自己的感受？（教師相機點(diǎn)撥）。
4. 根據匯報交流情況板書(shū)：愛(ài)家鄉愛(ài)生活有理想
5. 教師參與讀。
6.從這首兒歌中，我們看到了愛(ài)家鄉、愛(ài)生活、有理想朝氣蓬勃的少先隊員，讓我們把對他們的愛(ài)表達出來(lái)。
a自由讀全文。
b這么美的詩(shī)歌想不想背誦？
�。ㄔO計意圖：自學(xué)探究，了解詩(shī)歌內容。學(xué)生在讀讀、想想、寫(xiě)寫(xiě)中深入理解詩(shī)歌，悟出情感。放手讓學(xué)生自己去閱讀、思考、想像。在交流評價(jià)中進(jìn)一步體味詩(shī)歌蘊含的感情。營(yíng)造融洽和諧的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。最后，學(xué)生入情的讀文，把體會(huì )到的感情在讀中充分表達出來(lái)。）
四、聯(lián)系生活嘗試創(chuàng )作
1.剛上課時(shí)，我了解到同學(xué)們各有自己喜歡的顏色，仿照兒歌，借你喜歡的顏色表達自己的情感。
2.說(shuō)給組內同學(xué)聽(tīng)。
3.學(xué)生如感困難，教師可以先編兒歌讀給學(xué)生聽(tīng)。
�。ㄔO計意圖：鼓勵學(xué)生創(chuàng )編詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言特色，提升對自然界中色彩美的情感體驗，使愛(ài)家鄉的教育達到了潤物無(wú)聲的效果。）
五、指導書(shū)寫(xiě)生字詞
1.觀(guān)察生字，把認為難寫(xiě)的字提出來(lái)。
2.誰(shuí)幫助他寫(xiě)這個(gè)字（結合詞語(yǔ)）。
3.抄寫(xiě)詞語(yǔ) 碧綠 蔚藍 遼闊 威武 乘風(fēng)破浪
�。ń處熝惨曋笇В�
4.鼓勵學(xué)生摘抄描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)；寫(xiě)出“碧綠 火紅 遼闊 威武”的近義詞
�。ㄔO計意圖：互幫互學(xué)，化難為易，鼓勵積累）
六、實(shí)踐作業(yè)：把自己編的兒歌配上畫(huà)辦一份手抄報。 板書(shū)：
碧綠愛(ài)家鄉
愛(ài)什么顏色
火紅愛(ài)生活 蔚藍有理想
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