大海是什么顏色的教學(xué)設計
大海是什么顏色的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能用自己的識字方法認識9個(gè)生字，并能工整、正確地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步練習朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，結合圖文理解本課的新詞，學(xué)著(zhù)積累和運用新詞。
3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現象的興趣，產(chǎn)生親近、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準備：
教師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。
學(xué)生：搜集關(guān)于海洋顏色的各種資料。
課時(shí)劃分：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 質(zhì)疑激趣，引出課題
引入語(yǔ)：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?孩子們手里都有一張小小的圖畫(huà)紙，把你心中的大海畫(huà)出來(lái)吧!…請孩子們把你們畫(huà)的大海都貼到黑板上來(lái)，讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。
其實(shí)，大海是位有趣的魔術(shù)師，它會(huì )變出些什么來(lái)呢?顏色是不是跟你們畫(huà)出的一樣呢?請小朋友跟老師一起走進(jìn)課文：大海是什么顏色。(板書(shū)、齊讀課題)
二、初讀課文，感知內容
1、借助拼音，自由讀詩(shī)歌，找一找詩(shī)歌介紹了大海有哪些顏色。
2、同方互相證音，達到讀正確即可。教師提醒：冰是后鼻韻(bing),洲是翹舌(zhou)
3、你覺(jué)得哪個(gè)小節你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋友聽(tīng)。大家評議正音。
4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來(lái)的，有什么特點(diǎn)。
三、自主合作，趣味識字。
1、同桌合作。
(1)找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。
一匹 北冰洋 冰凍 遼闊 非洲 閃爍 藍色 再一次正音，強調“冰”是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍”是邊音。
(2)相互抽查讀準字音。
選2—3個(gè)最有意思的字，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它。
引導孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語(yǔ)：門(mén)字里面有個(gè)活。
(3)用生字卡片或書(shū)上的生字認讀生字并會(huì )組詞。
2、識字游戲“摘果子”：看誰(shuí)讀得又準確又響亮，記字的方法最巧妙，就把“生字果”送給他。
3、組詞游戲“生字開(kāi)花”，8個(gè)小組，每組分一個(gè)字，看哪個(gè)組的生遼開(kāi)出的花最多。(老師事先在黑板上畫(huà)8朵花，注意畫(huà)上足足夠多的花瓣，學(xué)生把組的詞寫(xiě)在花瓣里，就成了生字花)
四、自由正確地朗讀課文。
1、生自由讀。
2、師巡視，糾正。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、出示生字卡片，抽生讀。
2、今天我們繼續學(xué)習第三課——大海是什么顏色。
二、讀中有悟，熟讀成誦
1、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種顏色?用——畫(huà)出來(lái)。
2、你覺(jué)得哪一種顏色的大海最美。找個(gè)伙伴一起邊讀邊研究一下。這種顏色的大海有什么特點(diǎn)?它的顏色是怎么來(lái)的?
3、練習朗讀：可以用多種問(wèn)答形式來(lái)練習朗讀�？捎猛绬�(wèn)答，可以分組問(wèn)答，也可以師生問(wèn)答，可以全班問(wèn)，一個(gè)小朋友答…(注意讀出問(wèn)的語(yǔ)氣;答的一方要讀出大海的美，對大海的喜愛(ài)。)
4、引導學(xué)生想象“火紅的太陽(yáng)，藍錦緞，清亮”等詞的含義。
5、試著(zhù)背誦：可以選自己喜歡的小節先背，也可以用老師問(wèn)學(xué)生答的形式帶著(zhù)學(xué)生背誦。
三、指導寫(xiě)字。
1、先描紅，再學(xué)著(zhù)把每個(gè)字寫(xiě)一遍。
2、選一個(gè)自己寫(xiě)得最美的字，展示給大家看，說(shuō)說(shuō)你是怎樣把它寫(xiě)好的。(老師重點(diǎn)指導：匹字的筆順，先寫(xiě)兀，再寫(xiě)豎折;闊的門(mén)字斟句酌要寫(xiě)大一些，才能讓活舒服地住進(jìn)去。
3、自己覺(jué)得寫(xiě)得還不夠好的字再寫(xiě)兩次。
四、拓展遷移，升華情感
1、你知道大海這位魔術(shù)師還會(huì )變出哪些顏色嗎?可以把你搜集到的圖文資料展示給大家看看。
2、學(xué)習課文之后再給大海畫(huà)一幅畫(huà)，自己寫(xiě)一段話(huà)介紹一下。把小朋友們的畫(huà)貼在教室的展示欄里。
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