《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)設計模板
一、教材簡(jiǎn)介
《想別人沒(méi)想到的事》是小學(xué)語(yǔ)文人教版第六冊中的一篇略讀課文，內容比較簡(jiǎn)單。講的是一個(gè)畫(huà)師考三個(gè)徒弟，看誰(shuí)駱駝畫(huà)得多，結果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng )新思維方法贏(yíng)得了師傅的稱(chēng)贊。課文雖然矮短小，講述的道理卻很有現實(shí)意義，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。
二、教學(xué)目標
1、默讀課文，了解課文主要內容，理解小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊。
2、結合生活實(shí)際，培養學(xué)生“想別人沒(méi)想到的”的創(chuàng )新意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
理解畫(huà)師最后說(shuō)的那段話(huà)。
四、課前準備：
教師準備：幻燈片
學(xué)生準備：一張白紙
五：課時(shí)安排
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、故事激趣，導入課文
1、同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎?誰(shuí)能講一講大家都熟悉的《曹沖稱(chēng)象》的故事。
2、指名講故事，要求講得清楚、簡(jiǎn)潔。
3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么?或者說(shuō)你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)?
4、根據學(xué)生的回答，揭示課題：想別人沒(méi)想到的事
(二)、自由讀文、整體感知
1、這是一篇略讀課文。請同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事?
2、反饋交流
(三)、隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的`畫(huà)
1、畫(huà)師要考徒弟什么?讀出相應的段落。
2、考試結果怎樣?哪一句是寫(xiě)結果的?
3、屏幕顯示：畫(huà)師看了他倆的畫(huà)，沒(méi)有露出滿(mǎn)意的神情。當他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
4、讀一讀，可以提出哪些問(wèn)題?
(三個(gè)徒弟各畫(huà)了什么?為什么畫(huà)師不滿(mǎn)意大徒弟和二徒弟的畫(huà)，而對小徒弟的畫(huà)卻點(diǎn)頭稱(chēng)贊?)
下面，請同學(xué)們根據這些問(wèn)題自己去找一找。
5、根據問(wèn)題研讀課文
(1)、大徒弟畫(huà)了什么?要讀出“多”要強調哪些字詞?指名讀(板書(shū);很多小駱駝)
(2)、二徒弟畫(huà)了什么?從哪里看出多?(板書(shū)：許多駱駝頭)
(3)、三徒弟畫(huà)了什么?讀一讀畫(huà)的內容(板書(shū)：兩只在山谷中走)
小徒弟畫(huà)得多嗎?從哪里看出很少?(一只、另一只)
6、比較三幅畫(huà)，體會(huì )小徒弟畫(huà)的妙處
師：這三幅畫(huà)，明明是大徒弟和二徒弟畫(huà)得更多，為什么畫(huà)師對大徒弟和二徒弟的畫(huà)反而不滿(mǎn)意，而對小徒弟的畫(huà)，畫(huà)師卻點(diǎn)頭稱(chēng)贊?你能體會(huì )其中的妙處嗎?(四人小組討論后交流)
畫(huà)師是怎么評畫(huà)的呢?請你們當小畫(huà)師用“雖然……但是……”“因為……所以……”來(lái)評評小徒弟的畫(huà)。
7、畫(huà)師是怎么評價(jià)的?(顯示畫(huà)師的話(huà))
�、抛x一讀畫(huà)師的話(huà)
�、评斫狻叭綦[若現”
�、切⊥降艿漠�(huà)中，哪只駱駝是若隱若現的?
8、聽(tīng)了畫(huà)師的話(huà),你們明白畫(huà)師為什么稱(chēng)贊小徒弟的畫(huà)了嗎?
9、大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有?你從哪個(gè)字看出來(lái)?
10、什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來(lái)……”練習說(shuō)話(huà)。
11、小徒弟是怎樣表現出駱駝多的?(板書(shū)：以少代多 妙)
12、完整地讀課文。把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現出來(lái)。
(四)、拓展內容
1、引言：像這樣想別人沒(méi)想到的故事還有很多，我們再來(lái)學(xué)一篇。宋代的趙佶皇帝喜歡以詩(shī)作畫(huà)。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩(shī)句要求畫(huà)師作畫(huà)。
幻燈片出示：
下面四幅圖，哪一幅最適合“深山藏古寺”的畫(huà)面，為什么?
第一幅：一座深山前畫(huà)著(zhù)一座寺廟。(深山有古寺)
第二幅：一座深山。(深山無(wú)古寺)
第三幅：一座深山后露出寺廟的一個(gè)角。(深山露古寺)
第四幅：一座深山，一道彎彎曲曲的石階上，一個(gè)和尚挑著(zhù)水。(深山藏古寺)
2、說(shuō)說(shuō)你收集來(lái)的有關(guān)創(chuàng )新的故事
3、你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似的故事?或者你有沒(méi)有想到別人沒(méi)想到的事?
(五)、總結道理
創(chuàng )新的頭腦不是一朝一夕能夠培養起來(lái)的，要想擁有創(chuàng )新的頭腦，我們應該怎么做?
(平時(shí)多動(dòng)腦筋，多想別人沒(méi)想到的事)
(六)、作業(yè)設計
1、試一試，在一張白紙上怎樣畫(huà)出最多的花?
參考：
(1)、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
(2)、解落三秋葉，能開(kāi)二月花。
(七)、板書(shū)設計
想別人沒(méi)想到的事
大徒弟 很多小駱駝
二徒弟 許多駱駝頭
小徒弟 兩只在山谷中走
以少代多 (妙)
動(dòng)腦 創(chuàng )新
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