《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1.知識與技能
(1)自學(xué)生字詞。
(2)理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內容。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)習，掌握生字詞，理解課文內容。
(2)通過(guò)誦讀品味，體會(huì )小徒弟為何會(huì )被畫(huà)師稱(chēng)贊。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
在學(xué)習課文中加深體會(huì )，明白要勇于開(kāi)拓創(chuàng )新、勤動(dòng)腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )畫(huà)師稱(chēng)贊小徒弟的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解畫(huà)師最后說(shuō)的那段話(huà)。
教學(xué)準備：
教師準備
1.寫(xiě)有生字詞、自學(xué)提示的小黑板。
2.收集一些 想別人沒(méi)想到的例子。
3.布置學(xué)生預習課文。
學(xué)生準備
1.預習課文。
2.收集一些 想別人沒(méi)想到的例子。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1.(出示一張白紙)同學(xué)們，如果要讓你們在這么大一張紙上畫(huà)盡可能多的駱駝，你會(huì )怎樣畫(huà)?(學(xué)生自由作答)
2.大家說(shuō)的都有道理。下面，我們就來(lái)看看畫(huà)師的三個(gè)徒弟是怎么畫(huà)的。(板書(shū)課題：想別人沒(méi)想到的，齊讀課題。)
二、學(xué)習課文
1.按自學(xué)提示初讀課文。
(1)自由讀課文，讀準字音。
(2)畫(huà)出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。
(3)課文講了一件什么事?
(4)不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。
2.學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導學(xué)習有困難的學(xué)生。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)檢查生字詞學(xué)習情況。指名讀，齊讀。(小黑板出示)
召(zhào)集 駱(luò) 駝(tuo) 連綿(mián)起伏(fú) 若(ruò)隱若現 恰(qià)好
(2)生交流詞意，掌握字形。
(3)課文講了一件什么事?
4.再讀課文，分組討論：
(1)三個(gè)徒弟的畫(huà)分別是什么樣的'?
(2)你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得最棒?為什么?
(3)從三個(gè)徒弟的畫(huà)中，你體會(huì )到什么?
5.學(xué)生讀課文，討論。
6.學(xué)生匯報。
7.說(shuō)得真棒!誰(shuí)能讀一讀畫(huà)師的話(huà)，看誰(shuí)讀得最像，最有感情。
8.指名讀，師生評價(jià)。齊讀。
三、拓展延伸
1.你們平時(shí)是不是也有想到過(guò)別人沒(méi)有想到過(guò)的事?
2.你還知道哪些想過(guò)別人沒(méi)有想到的故事?
四、總結全文
通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng )新，就會(huì )有很多新發(fā)現，就會(huì )有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng )新精神的孩子。
五、作業(yè)設計
1.有感情的朗讀課文。
2.試一試，在一張白紙上怎樣畫(huà)出最多的花?
板書(shū)設計：
12 想別人沒(méi)想到的
大徒弟用細筆畫(huà)滿(mǎn)
二徒弟畫(huà)許多頭
小徒弟只畫(huà)山、一頭駱駝畫(huà)師滿(mǎn)意
(動(dòng)腦、創(chuàng )新)
【《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《想別人沒(méi)想到的》 教學(xué)設計范文06-30
《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)設計模板06-29
課文《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)設計06-29