陳醉云的《鄉下人家》優(yōu)秀教學(xué)設計模板
第一課時(shí)
一、激趣導題
1、出示課文插圖(或多媒體課件)，指導看圖：
�、� 通過(guò)看圖，你知道這圖上畫(huà)的是什么地方的景色?
�、� 從圖上，你都看到了哪些景物?整體給你什么感覺(jué)?
2、導入：
這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉村風(fēng)光，作者是怎樣描繪的呢?我們一齊來(lái)學(xué)習第21課鄉下人家。
(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文：
讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語(yǔ)。
2、同桌合作，輪讀課文，互相欣賞、評價(jià)。
3、小組合作學(xué)習：
�、� 組員輪讀課文。
�、� 聯(lián)系課文內容，每人提一個(gè)有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，小組長(cháng)匯總。
4、全班交流：
教師導語(yǔ)：課文不僅要讀得正確、流利，還要讀出情味，那就要有對課文進(jìn)行深入的理解，這就需要同學(xué)們善于提問(wèn)題，因為任何的懂都是從疑開(kāi)始的。那些有助于你讀懂課文的問(wèn)題，也就是疑問(wèn)，就是有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題。
5、各組代表發(fā)言，教師梳理：
�、� 課文描寫(xiě)了鄉下人家的哪些生活場(chǎng)景?
�、� 為什么說(shuō)鄉下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景?
�、� 作者是怎樣通過(guò)描寫(xiě)司空見(jiàn)慣的鄉村事物來(lái)體現鄉村生活的美好的?
三、自讀自悟，想象畫(huà)面
學(xué)生默讀課文，一邊讀，一邊試著(zhù)在頭腦中浮現畫(huà)面，同時(shí)也可用自己的`方式書(shū)寫(xiě)感受或標注問(wèn)題。
四、梳理整合，濃縮場(chǎng)景
1、小組討論交流：
課文描寫(xiě)了鄉下人家的哪些生活場(chǎng)景?每人選自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)，再把描寫(xiě)這一場(chǎng)景的部分融入自己的情感讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每一個(gè)場(chǎng)景。
�、� 各組代表發(fā)言，教師指導點(diǎn)撥。
(瓜藤攀檐圖 鮮花輪綻圖 雨后春筍圖 雞鴨覓食圖 院落晚餐圖 月夜睡夢(mèng)圖)
�、� 小組為單位輪讀一至六自然段。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
2、同桌互評互改。
二、研讀品味，感受鄉村生活的美
1、教師導語(yǔ)：作者筆下的鄉村生活很美，讀著(zhù)讀著(zhù)，一幅幅生動(dòng)親切的畫(huà)面就浮現在我們的腦海，讓我們一起走進(jìn)課文來(lái)感受美，品味美。
2、合作學(xué)習，感受美：
同桌一起細細品讀課文：課文描寫(xiě)的哪一處鄉村風(fēng)景最美?試著(zhù)說(shuō)說(shuō)自己的理由，并找出有關(guān)的段落美美地讀一讀。
3、全班交流，教師點(diǎn)撥：
抓住相關(guān)句段，引導學(xué)生感悟鄉下人家富有情趣的生活環(huán)境和純樸的生活，體會(huì )他們熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情感。同時(shí)體會(huì )作者擬人的寫(xiě)法，感受生動(dòng)語(yǔ)言的美。
4、指導學(xué)生有感情的朗讀，進(jìn)一步體會(huì )課文內容和語(yǔ)言的美。
5、學(xué)習最后一個(gè)自然段，明確課文主旨。
�、� 齊讀這一自然段。
�、� 討論探究：
獨特、迷人什么意思?你怎么理解這句話(huà)?它在課文中起什么作用?
三、讀背說(shuō)寫(xiě)，積累語(yǔ)言
1、這么生動(dòng)的語(yǔ)言，這樣優(yōu)美的畫(huà)卷，你能把課文連起來(lái)有感情地讀一讀嗎?(配樂(lè )朗讀課文)。
2、把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
四、延伸拓展，閱讀《在天晴了的時(shí)候》
(盡量讓學(xué)生自主閱讀，自己感悟)
1、學(xué)生自由讀《在天晴了的時(shí)候》，試著(zhù)畫(huà)出作者描寫(xiě)了哪幾種景物，是怎樣描寫(xiě)的，自己有哪些感受。
2、交流感受，并在頭腦中浮現畫(huà)面。
3、有感情地朗讀。
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