四年級《畫(huà)楊桃》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
1、學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“叮囑、準確、一幅畫(huà)、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨�！本毩曈谩安幌瘛瘛�、“不要……要……”造句。
2、背誦最后兩個(gè)自然段。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
學(xué)習發(fā)現與理解重點(diǎn)詞句的方法，養成讀書(shū)畫(huà)出重點(diǎn)詞句的習慣。
�。ㄈ┣楦信c態(tài)度目標
1、理解課文內容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看，會(huì )有不同的結果。
2、從課文內容中體會(huì )做什么事都要實(shí)事求是的道理是難點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內容是重點(diǎn)，從課文內容中體會(huì )做什么事都要實(shí)事求是的道理是難點(diǎn)。
三、教學(xué)準備：準備幾只楊桃
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
五、教學(xué)設計
�。ㄒ唬┯H身實(shí)踐，思考體驗。
通過(guò)上節課的學(xué)習，大家對課文有了初步的理解，究竟理解到什么程度，我下面開(kāi)始考試。愿不愿意接受？
師拿出楊桃，讓學(xué)生各自畫(huà)自己所看到的.楊桃。要求：仔細觀(guān)察，按自己對課文的理解去畫(huà)，不會(huì )畫(huà)的，再讀課文，邊看、邊讀、邊畫(huà)；只畫(huà)輪廓，不必細描。
�。ǘ┫嗷ピu價(jià)，深入領(lǐng)悟。
1、同學(xué)們的作品，讓老師想起了一首詩(shī)《題西林壁》“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中�！爆F在老師收集了幾幅典型性的作品，請同學(xué)們“以作品的作者讀沒(méi)讀懂課文為題，對作品的作者進(jìn)行評價(jià)�！�
2、畫(huà)得正確的，要求用課文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明為什么畫(huà)得正確。畫(huà)得不正確的作品的評價(jià)，則重點(diǎn)讓學(xué)生聯(lián)系課文中的父親和老師的話(huà)，來(lái)認識畫(huà)錯的原因。
�。ㄈ┌盐罩攸c(diǎn)，跳出課文
1、剛才作畫(huà)和評價(jià)時(shí)，大家發(fā)現沒(méi)有，我們引用的課文語(yǔ)句，大多在哪些段落？（1、2、18、19自然段。）
2、請同學(xué)們再次朗讀這些段落，指出，讀一篇文章，要抓住它的重點(diǎn)段落章節，在重點(diǎn)段落章節中再抓住它的重點(diǎn)語(yǔ)句，就能較深入而準確地把握文章的內容和思想，這是一個(gè)普遍有用的閱讀方法。
3、日常生活中你聽(tīng)到或遇到過(guò)像畫(huà)楊桃那樣的事情嗎？如果有，請講給同學(xué)們聽(tīng)。
如果學(xué)生發(fā)言有困難，教師可舉例引導：如，寒假時(shí)，因為貪玩，作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，應該怎樣跟老師說(shuō)。
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課文講的是“畫(huà)楊桃”的事，我們把它擴大到一切事情了，現在，同學(xué)們是不是知道得更多一些了？說(shuō)說(shuō)看。
總結：對了，認認真真，老老實(shí)實(shí)。要老老實(shí)實(shí)做人，認認真真辦事。實(shí)事求是。
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