初中習慣主題班會(huì )教學(xué)設計
篇一：中學(xué)生行為習慣養成教育主題班會(huì )
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。讓學(xué)生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時(shí)改正不良習慣。
2. 通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統美德，增強愛(ài)國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹(shù)立社會(huì )責任感。
活動(dòng)方式：通過(guò)看錄像、聽(tīng)錄音、閱讀材料、討論
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
“專(zhuān)門(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認清缺點(diǎn)，才可以自救�！庇纱苏埻瑢W(xué)們借著(zhù)以下幾個(gè)事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？
二、宣布本次活動(dòng)的主題
三、班主任對開(kāi)學(xué)一周的班級工作做總體概括
四、聽(tīng)故事，明理
�。ㄒ唬┎シ耪n件：兩個(gè)小故事：
事例1、曾看到這樣一則報道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標語(yǔ)，如“不
準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不文明行為也是國恥�！辈恢蠹沂欠裼浀�，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
事例2：在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉身離去的時(shí)候，他下意識摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？
�。ǘ┻@說(shuō)明什么問(wèn)題呢？行為習慣養成的重要性。
我送大家一句話(huà)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！薄喔�
�。ㄈ┈F在大家來(lái)看看你們自己有哪些不良的行為習慣？按衛生、紀律和學(xué)習三方面來(lái)分類(lèi)列舉，分別寫(xiě)在三張紙上。
1．同學(xué)例舉生活中的不文明現象；
2．同學(xué)自查自身有無(wú)不文明的行為；
3．展開(kāi)討論：如何做一名有良好行為習慣的學(xué)生；
�。ㄋ模┲v一些好的班級在行為習慣方面的好的做法。
五、班主任對本次主題班會(huì )進(jìn)行總結
同學(xué)們行為規范十分重要，它將伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，影響我們的終生。良好的習慣影響你的一生。如果播種行為收獲的是習慣；播種習慣，收獲的是性格。那么播種性格收獲的將是人生。
六、拓展延伸
良好行為習慣是如何形成的？
�。ㄒ唬B成良好的學(xué)習習慣
1．養成認真的學(xué)習習慣。學(xué)生做到認真聽(tīng)課，認真作業(yè)，積極思考質(zhì)疑問(wèn)難。
2．養成講求學(xué)習效率的習慣。一鼓作氣，按時(shí)完成作業(yè)，不拖沓磨蹭，不得邊作業(yè)邊玩，邊做其它事。
3．養成觀(guān)察思維的習慣。留心觀(guān)察周?chē)氖挛锖蜕�，并能積極的思考、分析、置疑、尋找答案。
4．養成預習和復習鞏固的習慣。
�。ǘB成良好的生活習慣
1．不挑食不偏食。
2．不隨便吃零食和“三無(wú)”食品。
3.遵守作息制度。
�。ㄈB成良好的衛生習慣。
1．養成良好的個(gè)人衛生習慣。衣著(zhù)整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。
2．養成良好的公共衛生習慣。認真做值日，保持教室、校園整潔。不亂潑污水，不亂扔果皮、紙屑�？谔担ū堑危┯眉�、袋包住放入垃圾箱。
3．養成良好的飲食衛生習慣。不食用假冒偽劣和過(guò)期的飲料、食品。食用水果應洗凈或削皮。不喝不潔凈的水，不吸食有毒物品。
篇二：中學(xué)生養成良好學(xué)習習慣和行為習慣的主題班會(huì )
一 、設計背景
學(xué)習習慣是指學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐步形成的比較穩定的學(xué)習行為方式，如學(xué)習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的心理定勢，作業(yè)和復習的行為習慣等。而我們班級的行為習慣很差，學(xué)習成績(jì)也很差。鑒于這一點(diǎn)，我舉行了這一次主題班會(huì )。
二 、班會(huì )目標
1認知目標：了解學(xué)習習慣對學(xué)習效果的不同影響，并對自己的學(xué)習習慣進(jìn)行自我分析。
2能力目標：掌握改進(jìn)不良學(xué)習行為的方向，養成良好的學(xué)習習慣。
3情感目標：讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )。
三 、班會(huì )重點(diǎn)
讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理自測，并根據實(shí)際情況自我分析。
四 、班會(huì )準備
1、準備“學(xué)習習慣”的小測驗，每人一份。
2、準備班會(huì )ppt課件
五 、班會(huì )過(guò)程
�。ㄒ唬�、猜迷語(yǔ)導入：請同學(xué)看大屏幕，你能用二個(gè)字的詞來(lái)說(shuō)一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。
我不是機器，但我全心全意聽(tīng)命于你。
對成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；
對失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。
培訓我，－－我會(huì )為你贏(yíng)得整個(gè)人生；
放縱我，－－我會(huì )毀掉你的終身。
我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。
�。� 習慣 ）
�。ê蟾絧pt）
以此引出本次班會(huì )的主題：養成良好的學(xué)習習慣
�。ǘ�、“學(xué)習習慣”小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒(méi)有的打×。（要實(shí)事求是的填寫(xiě)）
1、學(xué)習時(shí)間不固定（ ）（后附ppt）
2、課堂上注意力不集中；（ ）
3、學(xué)習目標不明確；（ ）
4、不愛(ài)用工具書(shū)，馬馬虎虎地應付學(xué)習；（ ）
5、不懂不會(huì )也不問(wèn)；（ ）
6、學(xué)習時(shí)沉迷于空想；（ ）
7、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，開(kāi)始想著(zhù)課后的娛樂(lè )活動(dòng)；（ ）
8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（ ）
9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（
10、做作業(yè)或復習時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（ ）
11、遇到好電視，或者一玩起來(lái)，就忘記做作業(yè)；（ ）
12、邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè )或者看電視；（ ）
14、學(xué)習用具亂扔，用時(shí)找不到；（ ）
15、平時(shí)不復習，考前開(kāi)夜車(chē)；（ ）
16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（ ）
17、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè )的情緒而影響學(xué)習；（ ）
5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正
5—10個(gè)√，得趕快制定計劃，自己改正 ）
10個(gè)以上√，問(wèn)題嚴重，請別人幫助自己改正
�。ê蟾絧pt）。
�。ㄈ�、診斷學(xué)習：1＞、平時(shí)上課同學(xué)們有哪些不良聽(tīng)課習慣？
2＞、理想的聽(tīng)課習慣應該是怎樣的？
�。ê蟾絧pt）
�。ㄋ模�、教師與學(xué)生一起分析：什么是不良的學(xué)習習慣和理想的聽(tīng)課習慣。
1＞不良聽(tīng)課習慣：
1、上課沒(méi)有興趣
2、 不認真聽(tīng)課，總說(shuō)老師不好
3、 記住次要內容，忽略主要內容
4、 注意力不集中，往往因為一些小事而分心
5、 只記簡(jiǎn)單的內容，放棄難度較大的內容
6、 聽(tīng)課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的`意見(jiàn)
7、不愛(ài)動(dòng)腦、不舉手回答問(wèn)題
2＞理想的聽(tīng)課習慣：
眼 到
就是聽(tīng)課的時(shí)候，不僅注意黑板上老師寫(xiě)的內容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據實(shí)際情境運用。
口 到
一般的情況下，口到有三個(gè)需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時(shí)發(fā)問(wèn)。
心 到
老師講課的時(shí)候，只是起個(gè)引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽(tīng)課的時(shí)候時(shí)刻都要用心。
手 到
就是我們在認真聽(tīng)課，積極思考的同時(shí)，要做好課堂筆記。
�。ê蟾絧pt）
�。ㄎ澹�、大家談：
1＞、學(xué)習上應該具備哪些良好的學(xué)習習慣？
1、制定學(xué)習計劃并嚴格執行計劃
2、做好預習
3、做好課前準備
4、勤于動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言
5、做好課堂筆記
6、 勤查工具書(shū)，不懂就問(wèn)
7、專(zhuān)心致志地學(xué)習
8、適應老師的習慣
9、及時(shí)訂正錯誤
10、整理錯題集
11、 每天必須完成記憶任務(wù)
12、按時(shí)完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內容弄懂弄通
13、及時(shí)復習、總結
14、自己留作業(yè)的習慣
15、 閱讀、寫(xiě)作的習慣
16、勞逸結合的習慣
2＞、怎樣培養良好的學(xué)習習慣？
1、說(shuō)到做到，堅定不移。
2、控制時(shí)空，約束自己。
3、偶有偏離，及時(shí)調整。
4、持之以恒，慣性運動(dòng)。
3＞、與家長(cháng)一起制定一份課外學(xué)習時(shí)間表
�。ê蟾絧pt）
�。� ）、班主任結束語(yǔ)
學(xué)習習慣是長(cháng)期養成的學(xué)習方式，他需要同學(xué)們持之以恒，教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這一次的班會(huì )是想讓同學(xué)們思想上有一個(gè)正確的認識。下去后，希望大家定一個(gè)學(xué)習計劃，以幫助自己養成好的學(xué)習習慣。
�。ê蟾絧pt）
�。ㄆ撸�、集體歌唱《讀書(shū)郎》
篇三：習慣與人生主題班會(huì )教案
【設計背景】：（要解決什么問(wèn)題？）
所帶的初一新生班級多數學(xué)生的學(xué)習習慣和生活習慣、衛生習慣需要繼續培養和引導。要培養高素質(zhì)人才、高素質(zhì)的公民，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法、提高學(xué)習效率，勢必要從良好的行為習慣抓起， 為此決定召開(kāi)《習慣與人生》的主題班會(huì )。
【班會(huì )目標】：（怎樣的預期效果？）
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對養成好習慣的認識,讓學(xué)生懂得, 一個(gè)人的習慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習慣會(huì )有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,為了
我們的未來(lái)命運,必須養成好習慣。
【課前準備】：（輔助備品？ 準備哪些素材？）
1、主題班會(huì )形式：學(xué)生自己組織，主動(dòng)交流；學(xué)生自導自演小品《都是毛病惹的禍》或其他；講故事《學(xué)習習慣比考試成績(jì)更重要》。
2、確定本次班會(huì )的主持人和策劃者。
3、收集一些關(guān)于習慣的圖片、資料以及視頻文件或相關(guān)案例（最好是發(fā)生在我們周?chē)默F象）來(lái)說(shuō)明習慣對命運的影響，設計主題班會(huì )中的活動(dòng)項目。準備好平時(shí)學(xué)生在學(xué)習生活過(guò)中存在的一些行為。
4、制作班會(huì )課件。整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)征求老師意見(jiàn)，
加以修改和完善。
【班會(huì )過(guò)程】：
一、故事導入：由學(xué)生表演小品：《都是毛病惹的禍》導入。 提問(wèn)：看完了同學(xué)們的精彩表演，大家想想，這個(gè)小品給我們 什么養的啟示？
小結：惡習一旦養成了，就會(huì )如影隨形，很難擺脫。不管你多么 善于偽裝，習慣卻怎么也藏不住自己的尾巴。
屏幕展示:有這樣一首詩(shī)：丟失一個(gè)釘子，壞了一個(gè)蹄鐵：壞了一個(gè)蹄鐵，折了一匹戰馬：折了一匹戰馬，傷了一位騎士：傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰斗：輸了一場(chǎng)戰斗，亡了一個(gè)國家。這首詩(shī)里寓意著(zhù)一個(gè)宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習慣的養成也是這樣。唯有從小事做起，才能養成良好的習慣，而良
好的習慣會(huì )讓我們受益一生，因為習慣決定命運。
�。ㄕ故局黝}班會(huì )標題）
二、主題活動(dòng)過(guò)程：（各環(huán)節用何種形式呈現？如何使用素材？
操作過(guò)程中老師要注意的問(wèn)題？盡量細化設計。）
�。�1）展示案例
一位諾貝爾得主坦言自己最重要的東西是從幼兒園中學(xué)到的；日本一位與衛生檢測員重要工作失之交臂的故事；學(xué)者參加國外會(huì )議、考研究生遲到兩個(gè)案例。通過(guò)以上幾個(gè)案例學(xué)生討論分析良好的習慣對一個(gè)人有哪些影響。（小組內、組間討論展示。）由此可見(jiàn)，擁有 了就好習慣就意味著(zhù)擁有一個(gè)成功的人生。
引導學(xué)生聽(tīng)《學(xué)習習慣比考試成績(jì)更重要》的故事。上海閘北中學(xué)一姓夏的老師，寫(xiě)字特別漂亮，學(xué)生特別喜歡他，佩服他。他兄弟三人讀書(shū)時(shí)有點(diǎn)調皮，成績(jì)不太好 ，他們父親是一老中醫，有一年暑假拿了三本藥方的書(shū)給他們，說(shuō)我很需要這三本書(shū)的藥方，家里窮，買(mǎi)不起，就只有讓孩子們幫忙抄下來(lái)，但一定要抄仔細，錯了可要人命的，抄完我帶你們去大世界玩（當時(shí)上海最好玩的地方），哥仨就認認真真地抄了差不多一個(gè)月，他們也重視每個(gè)字的謄寫(xiě)，慢慢的書(shū)寫(xiě)漂亮了，有成就感了，學(xué)習有興趣了，成績(jì)就上來(lái)了，后來(lái)就自然地影響到他的一生。他父親不是一味抓他的成績(jì)，卻找到了一切合點(diǎn)，丁點(diǎn)好習慣的培養卻達到了那樣一種奇妙的效果。當然這需要我們的家長(cháng)和老師也要多一些方法和渠道去引導，而孩子們自己應該明白這個(gè)道理。
2）大膽說(shuō)說(shuō)你我的壞習慣
首先發(fā)現我們自己的不良習慣并進(jìn)行改正。（展示不良習慣的照片）
引導學(xué)生從形象、課堂（傳紙條、交頭接耳等）、外堂活動(dòng)、集會(huì )、尊師愛(ài)生、作業(yè)完成、遵守學(xué)校規章制度等方面總結不良習慣 有哪些？
總結：中國有句古訓：江山易改，本性難移。這句話(huà)的含義有兩層：人的本性是很難改變的；人的本性雖然很難改變，但并非改變不 了，只是難了一點(diǎn)而已。
�。�3）如何養成好的習慣
看一看你左手請現場(chǎng)的同學(xué)們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（1）兩掌相對，十指交叉。注意觀(guān)察大拇指的位置�？匆豢茨阕笫执竽粗冈谏�，還是你的右手的大拇指在上？（2）現在請大家刻意改變，反過(guò)來(lái)交叉，即剛才在上的拇指改在下，看看是什么感覺(jué)？（3）刻意改過(guò)來(lái)交叉動(dòng)作，我們不斷重復21次�，F在什么感覺(jué)？是不是習慣了一點(diǎn)？這個(gè)游戲告訴我們：習慣可以改變的，只要不斷重復就可以了。
好習慣的形成大致分三個(gè)階段：
第一階段：1～7天左右�！翱桃�，不自然”
第二階段：7～21天左右�！翱桃�，自然”
第三階段：21～90天左右�！安唤�(jīng)意，自然”
�。�4）告別陋習，挑戰自我
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