課文看雪的優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、認識省、店等１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)講、打８個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。
�。�、有盼望臺灣回歸、實(shí)現祖國統一的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認讀本課生字，有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )臺灣師生對北京的向往之情。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)設想】
隔著(zhù)海峽，遙望寶島，那里有春節，那里有龍舟，那里有濃濃的鄉愁。只是，那里很少下雪，那里的孩子們多么希望能看到雪呀！臺灣距離我們的生活很遙遠。因此在教學(xué)時(shí)，我先讓孩子回憶我們看到的美麗的雪景，聯(lián)系生活實(shí)際和課文插圖，課件的幫助，體會(huì )雪景的美麗，用自己的語(yǔ)言把美表現出來(lái)。然后，請孩子對比一下臺灣的孩子看到了什么？在對比中激發(fā)學(xué)生的情感。讓孩子設身處地的站在臺灣小朋友的角度體會(huì )文中蘊含的感情。我充分利用文中小朋友和老師的對話(huà)，與學(xué)生共同進(jìn)行分角色朗讀，在充分的朗讀中體會(huì )臺灣小朋友殷切的希望。
本課要求會(huì )認的字大多在生活中比較常見(jiàn)，可以啟發(fā)學(xué)生在生活中留心觀(guān)察，自主識字。指、接、講、鋪等字，可以通過(guò)動(dòng)作演示幫助理解。自編短文鞏固識字。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激情引趣，導入新課
�。�、同學(xué)們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個(gè)地方有哪些了解？（結合課前找的資料請你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書(shū)籍等）
�。�、教師出示中國地圖，讓學(xué)生指一指臺灣省的位置。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹（日月潭、阿里山等）。
�。�、那里還有一群可愛(ài)的小朋友，你知道他們最大的心愿是什么嗎？今天老師就要和大家學(xué)習新課，板書(shū)課題《看雪》，全班齊讀。
二、初讀課文，初步感知生字
�。�、自己試著(zhù)讀課文，把生字的音讀準。
�。�、師：要想讀好課文，特別需要生字朋友的幫助，同桌兩個(gè)趕緊到課文里去認識他們吧。（同桌自學(xué)生字）
�。�、集體交流，教師檢查識字效果。（出示多媒體課件）（小老師教讀、男女分讀、小組讀、掌握慢的同學(xué)讀、齊讀）
三、細讀感悟
�。�、把生字朋友送回家，你還認識他們嗎？再次讀課文，思考：從課文里你明白了什么？（學(xué)生自讀、思考）學(xué)生匯報交流，整體感知整篇課文。（臺灣小朋友只見(jiàn)過(guò)櫥窗里用棉花作的雪，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪，老師給他們講了自己童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。）
�。�、重點(diǎn)段落郎讀，討論交流：
�、糯蠹乙�(jiàn)過(guò)真的`學(xué)嗎？下雪的時(shí)候是什么樣呢？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì )）書(shū)上有一段描寫(xiě)寫(xiě)得更美，大家趕緊自己讀讀吧！
�、侔涯阆矚g的句子多讀幾遍。喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
�、趯W(xué)生交流、朗讀，隨學(xué)生匯報指導朗讀。
�。úシ耪n件）體會(huì )讀，邊想象邊讀。
�、奂觿�(dòng)作讀、配樂(lè )讀。
�、婆_灣的小朋友看到的是什么？他們會(huì )想些什么？說(shuō)些什么呢？（引導學(xué)生體會(huì )臺灣小朋友的心情）
�、侔研∨笥褌冋f(shuō)的話(huà)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。
�、趯W(xué)生交流。這四個(gè)句子有哪些共同點(diǎn)？把自己當成臺灣小朋友練讀這四句話(huà)。（學(xué)生練讀）
�、蹘熒纸巧氉x，教師演教師，學(xué)生演臺灣小朋友。
隨著(zhù)練讀，指北京體會(huì )臺灣小朋友說(shuō)話(huà)時(shí)的心情。
�。�、重點(diǎn)指導什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢？（表演體會(huì )爭著(zhù)問(wèn)）
有感情朗讀最后一個(gè)自然段。提醒孩子注意停頓。
�。�、分小組有感情的朗讀師生對話(huà)。
四、擴展活動(dòng)
此時(shí)，你想對臺灣小朋友說(shuō)什么呢？你們做一張美麗的賀卡吧，把你們想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面，寄給臺灣小朋友，好嗎？
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