《示兒》第一課時(shí)教學(xué)設計
一、學(xué)生視角：
古詩(shī)是中國浩瀚文學(xué)藝術(shù)海洋中一枝俏麗的奇葩。許多詩(shī)文都流傳千古，陸游和杜甫是我國古代杰出的詩(shī)人，他們的詩(shī)可以說(shuō)在他們所處的時(shí)代里有著(zhù)極大的影響。這兩首詩(shī)也是古詩(shī)中的名篇，它們是在什么情況下誕生的？詩(shī)句表達了作者怎樣的思想感情呢？已經(jīng)有著(zhù)豐富學(xué)詩(shī)經(jīng)驗的學(xué)生，這時(shí)關(guān)注的已不僅是課文的外在語(yǔ)言，詩(shī)歌內在的魅力對他們有構成了極大的吸引。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
結合時(shí)代背景，體會(huì )作者所表達的思想感情。
三、教師思考：
本課中的兩首詩(shī)堪稱(chēng)古代詩(shī)歌中的精品，兩首詩(shī)特有的寫(xiě)作背景，賦予了詩(shī)句極其深刻的`思想內涵，可以作為兩位詩(shī)人創(chuàng )作風(fēng)格和人格格精神的生動(dòng)寫(xiě)照。詩(shī)句雖語(yǔ)言通俗，但情感強烈。教學(xué)時(shí)應從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導學(xué)生自讀自悟，結合背景資料，深刻領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌反映出來(lái)的深厚愛(ài)國之情。同時(shí)應抓住詩(shī)句的語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生在受到愛(ài)國思想影響的同時(shí)，也受到中國優(yōu)秀傳統文化的藝術(shù)熏陶。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
吟誦古詩(shī)，想象意境，體會(huì )詩(shī)中表達的感情。
五、設計特色：
自主體悟想象創(chuàng )新
六、信息資料：
1、搜集查閱陸游、杜甫的相關(guān)資料，了解寫(xiě)作的時(shí)代背景。
2、錄音范讀磁帶和舒緩的樂(lè )曲。
七、教學(xué)要求：
1、體會(huì )詩(shī)中表達的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內容，受到傳統文化的藝術(shù)熏陶。
3、結合學(xué)詩(shī)，培養學(xué)生的自學(xué)、想象、表達、創(chuàng )新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)課文。
5、學(xué)會(huì )4個(gè)生字。
八、教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的：
1、學(xué)習《示兒》，體會(huì )作者深厚的憂(yōu)國之情。
2、理解詩(shī)句含義，想象詩(shī)歌意境。
3、學(xué)會(huì )2個(gè)生字。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫(xiě)《示兒》
�。ǘ┙虒W(xué)流程：
1、溫故引新，確定目標。
�。�1）引導學(xué)生回憶李白寫(xiě)的一首思念牽掛故鄉的詩(shī)—————《靜夜思》。
今天我們學(xué)習宋代詩(shī)人陸游寫(xiě)的一首牽掛祖國的詩(shī)。（板題）
�。�2）引導學(xué)生回顧學(xué)習古詩(shī)的一般方法，并自主確定本課的學(xué)習目標。教師點(diǎn)撥。（以舊引新自然，自主確定目標民主。）
2、提示詩(shī)題，介紹背景。
�。�1）讀題質(zhì)疑。示：告知，告訴。
引發(fā)思考：誰(shuí)告訴兒子？告訴了兒子什么？為什么要告訴？
�。�2）結合搜集的材料，介紹作者及寫(xiě)作背景。
3、初讀全詩(shī)，整體感知。
�。�1）試讀，要求正確流利。
�。�2）讓學(xué)生結合注釋?zhuān)f(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內容？
4、細讀體會(huì )，理解內容。
運用掌握的學(xué)詩(shī)方法：讀查連疑，弄清詩(shī)句內容，體會(huì )詩(shī)句的文字美。
5、想象畫(huà)面，吟誦玩味。
�。�1）引導學(xué)生在理解詩(shī)意的基礎上，充分練讀；想象詩(shī)人臨危時(shí)，遺憾之至，叮囑兒子時(shí)的情景，教師可通過(guò)放音樂(lè )，用語(yǔ)言描繪，啟發(fā)學(xué)生閉目想象，深悟詩(shī)情。
�。�2）練習有感情地朗讀課文。
6、課堂練習。
�。�1）默寫(xiě)《示兒》，互相檢查。
�。�2）用自己的語(yǔ)言描繪想象的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言。
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