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小學(xué)心理健康活動(dòng)《男生與女生的陽(yáng)光關(guān)系課題》教學(xué)設計（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)心理健康活動(dòng)《男生與女生的陽(yáng)光關(guān)系課題》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)心理健康活動(dòng)《男生與女生的陽(yáng)光關(guān)系課題》教學(xué)設計 1
【活動(dòng)對象】
六年（3）班全體學(xué)生
【活動(dòng)目的】
1、討論并能夠理解異性交往的意義，認識到異性交往是非常必要的。
2、能夠運用友誼原則指導自己與同學(xué)的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突；能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對異性交往有一個(gè)正確的認識，樹(shù)立健康的異性交往觀(guān)念；
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、營(yíng)造坦誠、信任的團體氛圍。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認識到什么形象是異性認可的，什么形象是異性不認可的；
【活動(dòng)難點(diǎn)】
1、積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中去，能夠有所體會(huì )，有所感悟。
2、體會(huì )到異性交往是有度的，掌握同異性交往的技巧。
【活動(dòng)準備】
查閱資料、小品、多媒體課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入教學(xué)
同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級學(xué)習和生活，朝夕相處，有著(zhù)無(wú)數的歡樂(lè )，可是有時(shí)雙方的關(guān)系也會(huì )給我們帶來(lái)許多煩惱。今天我們就一起來(lái)研究男生和女生的陽(yáng)光關(guān)系。（板書(shū)課題）
活動(dòng)一：讓我們做游戲了解男女生各自的特點(diǎn)
過(guò)渡：在消除這種小尷尬前，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看看從這個(gè)游戲中，你們能發(fā)現什么？
1.從疊衣服和提水的小游戲中發(fā)現男女生有各自的性格特點(diǎn)。
2.利用課件展示男女生的性格特點(diǎn)。
3.學(xué)生交流生活中有男生女生性格特點(diǎn)的事情。
小結：你們說(shuō)的真好！不管是男生還是女生，他們都有自己的特點(diǎn)。
活動(dòng)二：男生女生知多少。
1、男生回答：女生有哪些優(yōu)勢？
2、女生回答：男生有哪些優(yōu)勢？
3、學(xué)生討論：女孩和男孩是同桌好友，但近來(lái)，她覺(jué)得很煩，因為……
媽媽說(shuō)：“你們年齡小，根本分不清是非，把握不好分寸，交往過(guò)密，影響你們的學(xué)習，我明天叫老師給你換個(gè)位。
同學(xué)說(shuō)：“男女同學(xué)交往過(guò)密，會(huì )容易遭到同學(xué)的非議，我看你們倆還是少交往的好，以免弄得大家都尷尬�！�
同學(xué)說(shuō)：“男女同學(xué)正常交往，更有利于我們學(xué)習進(jìn)步和身心健康，何樂(lè )而不為呢？”
請問(wèn)：你認為他們誰(shuí)說(shuō)的更有道理？女孩和男孩應該繼續交往嗎？為什么？（讓學(xué)生討論。）
4、思考交流
從剛才的調查中，我們發(fā)現小時(shí)候男女生在一起沒(méi)有距離，老師小時(shí)候也和你們一樣，和男孩子們在一起玩，挺開(kāi)心、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺(jué)得和異性同學(xué)相處有些……（別扭、不自然）
這是什么原因呢？（因為男生、女生長(cháng)大了，男女生不一樣了）
5、總結
是啊，我們長(cháng)大了，男女的性別意識越來(lái)越強了，男女生不一樣的地方也越來(lái)越明顯
男女生之間的距離也越來(lái)越大了，交往中的“不自然”其實(shí)也是很自然的成長(cháng)階段，每個(gè)人
會(huì )經(jīng)歷，你們的老師、父母也不例外。
二、心情平臺，探討方法
1、創(chuàng )設情境
小品：
旁白：課間游戲的時(shí)候，兩位女生正在跳繩，玩得正開(kāi)心的時(shí)候，一位男生低著(zhù)頭走了過(guò)來(lái)，撞在了其中一位女生的身上：
男：（很生氣地）沒(méi)看見(jiàn)我在走路嗎？跑到這兒跳繩，真是的！
女：（相互看了一眼，主動(dòng)上前詢(xún)問(wèn)）
A、你怎么了，要不要跟我們一起玩？
B、哎呀，你怎么這么沒(méi)精神，有什么不開(kāi)心嗎？
男：（很不好意思地低下頭）對不起，剛才是我不對。我昨天的語(yǔ)文作業(yè)有好幾道都做錯了，剛剛被何老師批評了。
女：（拉著(zhù)男生的手，一起走下去）來(lái)，還以為什么大事呢，我們幫你講。
2、討論探究：
師：看完這個(gè)小
品，你從他們身上學(xué)到了什么？
學(xué)生進(jìn)行交流。
師小結：女生能夠不計前嫌伸出援助之手，男生也勇于承認自己的錯誤，男女生之間的交往就應該像他們這樣：男生女生，陽(yáng)光交往。（齊讀課題）下面這個(gè)小品對我們男女生之間的交往又有什么幫助呢？
師：最近，老師收到了這樣一封信，咱們一起來(lái)看看。
3、用多媒體展示：（帶著(zhù)音樂(lè )學(xué)生讀）
你好！我叫珊珊，是一名女生，性格活潑開(kāi)朗，平時(shí)既愛(ài)和女生玩，也會(huì )和男生討論問(wèn)題，美好的友誼一直伴隨著(zhù)我們�？墒堑搅肆昙壱院�，一切都變了，男生和女生之間好像有了一堵無(wú)形的“墻”。就像我們現在訓練大合唱準備參加比賽，老師讓我們男生女生手拉手表演唱歌，我們哪里好意思，只是拉著(zhù)對方的袖子，這樣的感覺(jué)讓人難受。老師也批評我們動(dòng)作不到位。我真不明白，到了高年級，女生和男生該怎樣交往呢？
老師：珊珊在男生女生交往中遇到了煩惱，用寫(xiě)信的方式傾訴出來(lái)了，她心里一定舒服多了，但問(wèn)題并沒(méi)有解決。你能用我們今天學(xué)到的好方法，為珊珊解除心中的煩惱嗎？先小組交流，然后班上交流：你想對珊珊說(shuō)什么？
教師小結：擁有了坦誠，我們之間像陽(yáng)光一樣明亮；擁有了理解，我們之間像陽(yáng)光一樣溫暖；擁有了尊重，我們之間像陽(yáng)光一樣燦爛。讓我們綻放陽(yáng)光般的笑臉，舒展陽(yáng)光般的心情，共同走向人生的每一個(gè)春天�。ㄕn件展示）（齊讀）
三、教師展示網(wǎng)上查找的資料：
1、思考“怎樣的我更受同學(xué)們歡迎”。
資料如下：
�、僮钭屇猩蕾p的女孩：經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩；活潑而不瘋癲，穩重而不呆板的女孩；清純秀麗，笑起來(lái)甜甜的女孩；心直口快，樸素善良、隨和的女孩；聰穎、善解人意的女孩；純真不做作、有性格的女孩；能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，自己又有主見(jiàn)的女孩；坦然、充滿(mǎn)信心的女孩；不和男生打架的女孩；長(cháng)頭發(fā)、大眼睛、說(shuō)話(huà)斯文的女孩。
�、谧盍钅猩憛挼呐ⅲ洪L(cháng)舌頭，對小道消息津津樂(lè )道的女孩；自以為是，驕傲自大的女孩；嘮嘮叨叨、做事慢吞吞的女孩；小心眼，愛(ài)大驚小怪的女孩；瘋瘋癲癲，不懂自重自愛(ài)的女孩；總喜歡和男孩找茬兒吵架的女孩；容易悲觀(guān)，容易流眼淚的女孩；把打扮和傳播別人小事當“正業(yè)”的女孩；自以為“大姐大”，笑起來(lái)很大聲的女孩。
�、叟⒆顨g迎的.男生：大膽、勇敢的男生；幽默、詼諧的男生；思維敏捷、善于變通的男生；好學(xué)的男生；團結同學(xué)、重友情的男生；集體榮譽(yù)感強的男生；有主見(jiàn)的男生；熱心助人的男生；有強烈上進(jìn)心的男生；勇于承當責任、有魅力的男生。
�、芘幌矚g的男生：滿(mǎn)口粗言語(yǔ)的男生；吹牛皮的男生；小氣、心胸窄的男生；粗心大意的男生；過(guò)于貪玩的男生；喜歡花錢(qián)的男生；小小成功便沾沾自喜的男生；有時(shí)過(guò)于隨便、得過(guò)且過(guò)的男生；遇突發(fā)事件沖動(dòng)的男生；不做家務(wù)、說(shuō)家務(wù)是女生的事的男生。
2、分組討論進(jìn)行調查：
�。�1）在調查中，還有一些同學(xué)談到：就是男女生在交往中，總有一些同學(xué)在冷言冷語(yǔ)，甚至說(shuō)些不好的話(huà)，這些閑言閑語(yǔ)在某種程度上阻礙了男生和女生的正常交往，你們有同感嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
�。�2）那你們覺(jué)得男生女生的交往合不合理呢？
師小結：是啊，我們的班級因為有男生和女生，所以才會(huì )那么豐富多彩，是嗎？
�。�3）那大家覺(jué)得怎樣看待那些和異性同學(xué)交往的同學(xué)呢？（應該理解和尊重）
�。�4）總結
是啊，在男生女生交往的過(guò)程中，了解異性同學(xué)的特點(diǎn)、理解彼此的差異，相互尊重、相互諒解，我們的交往便會(huì )減少煩惱、找到快樂(lè )、實(shí)現和諧。
四、發(fā)現身邊的榜樣。
分男女生兩個(gè)大組推選出本班最受歡迎的男生和女生（男生評選女生，女生評選男生），評選過(guò)程要求不讓對方聽(tīng)見(jiàn)，組內達成共識后還要寫(xiě)出贊頌詞。)
五、總結：
這節課，我們收獲了“男生女生，陽(yáng)光交往”的方法，也就等于收獲了很多的快樂(lè )，在快樂(lè )的歌聲中，讓我們男女生手拉手，愿友誼永久，共同走進(jìn)美好的明天。
附板書(shū)：
男生與女生的陽(yáng)光關(guān)系
幫助坦誠理解諒解尊重
男生女生陽(yáng)光交往
快樂(lè )和諧友誼永久
小學(xué)心理健康活動(dòng)《男生與女生的陽(yáng)光關(guān)系課題》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
理性分析成長(cháng)道路上的挫折，樹(shù)立正確的挫折觀(guān)，養成勇于克服困難，戰勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。
【能力目標】
理性看待挫折，正確處理挫折的能力。
【知識目標】
1.理解什么是挫折;
2.理解挫折的兩面性;
3.正確處理生活中的挫折。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1.理解挫折的兩面性;
2.正確處理生活中的挫折。
【難點(diǎn)】
理性對待挫折，正確面對挫折。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、案例討論法、引導提問(wèn)法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
播放歌曲《最近比較煩》，并設置問(wèn)題：歌曲中他們遇到了什么煩心事?我們在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )遇到一些煩心事，怎么去解決這些煩心事呢?進(jìn)而導入本課。
環(huán)節二：新課講授
(一)生活難免有挫折
1.什么是挫折
過(guò)渡：大家回想一下，自己遇到過(guò)哪些“不愉快”的事情呢?對你的成長(cháng)產(chǎn)生了怎樣的影響?是怎么面對它們的呢?
學(xué)生根據自己的經(jīng)驗回答，考試成績(jì)不及格、數學(xué)題不會(huì )、英語(yǔ)單詞背完了就忘記等等。解決辦法多學(xué)習，向老師和同學(xué)求助等等。
教師小結：在我們生活中，難免會(huì )遇到一些阻礙、失利乃至失敗，這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。
2.面對挫折的不同表現
過(guò)渡句：既然我們在成長(cháng)中總會(huì )遇到這樣或那樣的挫折，那么我們對待挫折是否有區別。大家請看《半杯水的故事》的寓言故事：
兩個(gè)口渴的人找到半杯水�？鞓�(lè )的人想：“啊，我終于找到水了!雖然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的開(kāi)端，我一定還能找到更多的水”于是他變得高興起來(lái)。而苦惱的人則想：“怎么就只有這半杯水?就這半杯水有什么用?”一氣之下他摔掉水杯，然后坐以渴斃。
設置提問(wèn)：這兩個(gè)人對半杯水有什么不同的看法?出現了什么不一樣的結果?
學(xué)生回答：樂(lè )觀(guān)的人覺(jué)得自己很幸運，而苦惱的人覺(jué)得半杯水沒(méi)用，把杯子摔碎，最后渴死了。
教師總結：從這則故事中我們可以發(fā)現，面對挫折時(shí)，不同的人會(huì )有不同的情緒感受和行為反應，即使遭遇到同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的。同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對于挫折也會(huì )有不同的感受和行為反應。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要原因是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。一般來(lái)說(shuō)挫折包括三個(gè)方面：挫折情境、挫折認知、挫折反應。人們對挫折認知的不同，則挫折反應的性質(zhì)、程度也會(huì )不同。
3.理性看待挫折
教師提問(wèn)：大家想一想自己遇到挫折時(shí)，你的感受是什么樣的?
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結：遇到挫折時(shí)，我們會(huì )感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等。產(chǎn)生這些負面的情緒感受是很正常的，但是卻經(jīng)常讓我們很痛苦，現在請大家辯一辯，“挫折到底是好事還是壞事?”
正方：挫折是好事;
反方：挫折是壞事。
學(xué)生分小組討論，并派代表發(fā)言。教師總結：挫折是一把雙刃劍，既是好事又是壞事。在面對挫折時(shí)，如果一味的沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。我們需要及時(shí)調整自己，正確的看待挫折。挫折是我們生命成長(cháng)的一部分，得意時(shí)，挫折讓我們更加清醒，避免盲目樂(lè )觀(guān)、精神懈怠;失意時(shí)，挫折會(huì )使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
(二)發(fā)掘生命的力量
1.發(fā)現、發(fā)掘自己的生命力量
活動(dòng)：結合自己遇到的挫折，通過(guò)自我反思完成下面的活動(dòng)：
學(xué)生自由發(fā)言，教師分享：面對挫折時(shí)，我們需要發(fā)現、發(fā)掘自己的`生命力量，我們每個(gè)人生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復能力。發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
2.學(xué)會(huì )與他人建立聯(lián)系，借助外力
教師提問(wèn)：如何增強生命的韌性呢?以政治小組為例，給大家五分鐘的時(shí)間，進(jìn)行小組討論，稍后請小組代表來(lái)回答。
同學(xué)代表1回答：欣賞、培養幽默感、和自己信任的人談一談、做好最壞的打算并接受最糟糕的結果。
同學(xué)代表2回答：關(guān)心、幫助他人、培養某方面的興趣。
教師總結：發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì )與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
環(huán)節三：鞏固提高
觀(guān)看《摔跤吧，爸爸》片段，并讓學(xué)生分析：
1.女主角遇到了哪些挫折以及如何應對的?
2.給予你們什么啟示?
學(xué)生回答：自己驕傲加之訓練方式的不對，使其在比賽中屢屢受挫。應對挫折時(shí)她一方面加緊訓練一方面求助自己的父親，把自己的父親作為強大的精神支撐，最終取得勝利。
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：通過(guò)回顧的方式總結本節課主要學(xué)習了什么是挫折，理性的去看待挫折，并且用積極的心態(tài)去克服生活中遇到的挫折。
作業(yè)：搜集自己喜歡的偶像，查看他們在自己在成長(cháng)的道路上遇到什么樣的挫折以及如何解決的?給你什么樣的啟示?下節課進(jìn)行分享。
小學(xué)心理健康活動(dòng)《男生與女生的陽(yáng)光關(guān)系課題》教學(xué)設計 3
教學(xué)內容：
挫折中英勇站起來(lái)
教學(xué)目標：
通過(guò)有意識地對孩子加強挫折訓練，增加其心理承受力，讓他們身心俱健，全面進(jìn)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
有一首唱歌得好：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。外面的世界很精彩，有時(shí)也很無(wú)奈。我們生活在社會(huì )這個(gè)大家庭中，難免會(huì )遇到挫折，要如何英勇的站起來(lái)，面對挫折，這需要我們有一個(gè)良好的承受力量和頑強的意志。下面我們請同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约航?jīng)受過(guò)的挫折和解決的方法。
二、同學(xué)溝通
三、敘述科學(xué)家戰勝挫折的故事。
四、戰勝挫折的方法
切實(shí)有效地開(kāi)展對青少年學(xué)生的挫折訓練，以增加其社會(huì )心理適應力量。
1、承受挫折的心理預備訓練。在挫折訓練實(shí)施過(guò)程中，讓自己明確并認同：一是挫折不行避開(kāi)，人生的道路不會(huì )總是一帆風(fēng)順的；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往就會(huì )成為人們走向新天地，進(jìn)入新境地的起點(diǎn)，是人生的一種“特別財寶”。
2、正視挫折的非凡士氣訓練。
孔子說(shuō)：“知恥近乎勇”，即幫忙自己樹(shù)立自信念和士氣，提高自己的心理承受力，學(xué)會(huì )戰勝自己的虛榮和害怕。
3、要有戰勝挫折的信念訓練。人的行為，只有以堅決的.信念作支撐，才能不屈不撓，持之以恒。對于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴峻挫折，假如缺乏信念，失去信念，就會(huì )前功盡棄。假如信念堅決坦然面對，吸取教訓，重振旗鼓，就會(huì )條條大道通羅馬。
五、總結
人生道路上不行能萬(wàn)事如意、到處順當。常言道“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！�。誰(shuí)敢斷言永久不會(huì )遭受挫折?從社會(huì )心理學(xué)意義上講，挫折是指由于阻礙到達預期目標的現實(shí)的或想像的阻力，因此而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)常表現為不快、擔心、絕望或生氣等。這些心理反響的強度則依靠于受阻行為的重要性，以及與到達目標的主觀(guān)距離。在患病挫折狀況下的行為反響會(huì )因人而異，有的表現為侵權行為、躲避行為、否認行為、沖動(dòng)行為、自傷自殺行為和簡(jiǎn)潔化行為等；有的為擺脫挫折逆境而進(jìn)入反思，并作出樂(lè )觀(guān)的心理調適。
挫折既可能磨礪意志，也可能不同程度地給心理造成損傷，或者是自信念丟失、行為力量降低,面隊挑戰，為了將來(lái)不被挫折所嚇倒，能經(jīng)得起挫折的考驗，戰勝挫折奮勇向前，所以我們要從小培育自己的心理素養，要經(jīng)受起挫折的考驗。讓他們成為經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、搏擊長(cháng)空的雄鷹。
小學(xué)心理健康活動(dòng)《男生與女生的陽(yáng)光關(guān)系課題》教學(xué)設計 4
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習和生活中常常會(huì )遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學(xué)生戰勝挫折的本事。
3、每個(gè)人都應當以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具：準備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.
教學(xué)過(guò)程
一、用實(shí)例引導思考
1、教師帶著(zhù)同情、惋惜的.感情講述兩個(gè)小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí)，告訴教師有人欺負他。教師說(shuō)明白了，沒(méi)當場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(cháng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。B.一所農村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長(cháng)期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門(mén)柄上勒死。
2、引導學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：
�。�1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì )帶來(lái)了什么？
�。�2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？
�。�3）如果你是教師，在對待學(xué)生時(shí)會(huì )不會(huì )有稍微的疏忽和冷漠？
�。�4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？
3、全班交流。
4、教師小結
二、拿子照自我
1、教師引導學(xué)生用下列情形對照自我
�。�1）當家長(cháng)批評或者責罵自我時(shí)自我有怎樣的表現？
�。�2）當教師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現？
�。�3）當你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現？
2、學(xué)生交流
3、點(diǎn)撥
三、看錄象激起興趣
1、播放錄象
2、學(xué)生閱讀材料
3、學(xué)生討論
四、揭短會(huì )經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短，其他學(xué)生從長(cháng)相、穿衣、習慣、為人處事、學(xué)習、紀律等方面揭他們的短。教師指導
五、寫(xiě)感受
小結：現實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會(huì )的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。社會(huì )的發(fā)展變化對學(xué)校培養的人才提出了更高的要求。
小學(xué)心理健康活動(dòng)《男生與女生的陽(yáng)光關(guān)系課題》教學(xué)設計 5
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng )新的欲望;
2、幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )新理念，突破思維定式，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手能力;
3、訓練學(xué)生積極用腦，培養學(xué)生發(fā)散思考、靈活變通的思維習慣。
【教過(guò)重難點(diǎn)】
創(chuàng )新思維品質(zhì)的訓練，發(fā)散思維習慣的養成;創(chuàng )造力思維訓練中學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐意識的培養。
【教學(xué)方法】
游戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法
【教學(xué)過(guò)程】
一、暖身環(huán)節
1、最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物?
2、一個(gè)公安局長(cháng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí)，跑來(lái)一個(gè)小孩，小孩著(zhù)急地對公安局長(cháng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了�！薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問(wèn)。公安局長(cháng)答道：“是我的兒子�！遍喿x故事，回答兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(cháng)是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來(lái)的原因是什么?有人曾將這道題對一百個(gè)人進(jìn)行測試，結果，只有兩個(gè)人答對。后來(lái)，又有人將這道題對一個(gè)三口之家進(jìn)行了測驗，結果，父母猜了半天沒(méi)答對，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對了。
二、知識小課堂---思維定勢
1、例子
釘子上掛著(zhù)一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí)，手只能碰剪刀。減一節多出來(lái)的繩子頭)
2、思維定勢：就是習慣于用以往常用的思維方式來(lái)看待和解決問(wèn)題。 思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的'呆板、千篇一律的解題習慣。
3、定勢思維的作用
積極作用：同學(xué)們在做同一類(lèi)型的題時(shí)，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會(huì )做了;又如我們騎車(chē)的速度很快時(shí)，突然前面出現一只小狗，我們馬上就會(huì )剎車(chē)。
消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒(méi)我們的創(chuàng )造力。
三、想象訓練營(yíng)
1、打繩結(飛行賽)
左右手分別拿著(zhù)繩子的兩端，打一個(gè)結。注意：雙手不能離開(kāi)繩子，也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙，哪組飛得最遠)
2、聯(lián)想作畫(huà)
請同學(xué)們用老師做給出的六個(gè)簡(jiǎn)單圖形(○○△△//)拼成一幅畫(huà)，給圖畫(huà)起一個(gè)名字，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)所包含的含義。
四、創(chuàng )新無(wú)處不在
1、問(wèn)：同學(xué)們，你們在生活中發(fā)現了哪些創(chuàng )新的事物，說(shuō)出來(lái)我們一起分享分享。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告;飛機;《海底兩萬(wàn)里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學(xué)校組織的面具大賽。)
2、如何培養創(chuàng )造力
(1)仿效后創(chuàng )新
(2)善于觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
(3)多參加各種各樣的活動(dòng)
(4)合理的幻想，并付諸行動(dòng)
五、課堂引申
有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實(shí)戰無(wú)不勝，可他就是打不過(guò)自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來(lái)，總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問(wèn)拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個(gè)死婆娘，每次與我打架，總不按路數進(jìn)招，害得我的拳法都沒(méi)有用場(chǎng)!”
拳師精通拳術(shù)，戰無(wú)不勝，可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時(shí)，卻一籌莫展�！笆熳x拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目運用書(shū)本知識，一切從書(shū)本出發(fā)，以書(shū)本為綱，脫離實(shí)際，這種由書(shū)本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制�！爸R就是力量”。但如果是死讀書(shū)，只限于從教科書(shū)的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)去觀(guān)察問(wèn)題，不僅不能給人以力量，反而會(huì )抹殺我們的創(chuàng )新能力，所以學(xué)習知識的同時(shí)，應保持思想的靈活性，注重學(xué)習基本原理而不是死記一些規則，這樣知識才會(huì )有用
六、總結
創(chuàng )意無(wú)處不在，我們要有敢于創(chuàng )新的勇氣，要有突破常規的意識，你會(huì )收獲不一樣的精彩。
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教學(xué)內容：
勞逸結合，合理復習
教學(xué)目標：
通過(guò)心理健康訓練，幫忙學(xué)生熟悉自己、悅納自己、充分開(kāi)掘潛力；學(xué)會(huì )掌握和調整自己，克制心理困擾，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)投入考試。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學(xué)會(huì )肯定的調整方法、和學(xué)習方法。在復習過(guò)程中，要不斷地回憶，考察自己在哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)簡(jiǎn)單出錯。只有不斷地對自己進(jìn)展自我診斷，才能明確地知道自己的弱點(diǎn)，才能更有效地利用時(shí)間，提高成績(jì)。值得留意的是：千萬(wàn)別盲從，不要觀(guān)察別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)�？傋鲆恍⿲ψ约禾岣叱煽�(jì)幫忙并不太大的事，那樣會(huì )得不償失的。
二、同學(xué)發(fā)言：
談自己的復習迎考方法。
三、集體總結迎考方法：
�。ㄒ唬┥硇纳希�
1、合理地
打算和安排時(shí)間。在有限的2個(gè)月里，學(xué)會(huì )合理安排復習進(jìn)度，忙閑得當。
2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的根本需要，不要壓縮和削減睡眠的時(shí)間，。假如沒(méi)有很好的休息與睡眠，就很難有充足的體力與精力去學(xué)習和記憶。
3、勞逸結合，身心平衡。
4、多與同學(xué)溝通和交往。
�。ǘ⿲W(xué)習上
1、讀，即通過(guò)讀課本，看筆記，翻作業(yè)，到達學(xué)問(wèn)再現、加深理解和記憶的目的。
留意：
�、僖心康挠兄攸c(diǎn)的去讀，一本書(shū)從頭讀到尾，平均使用力氣的方法是極其盲目的，也是低效的。
�、谧x，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既簡(jiǎn)單走神，也是造成復習淺薄的重要緣由。讀的同時(shí)應多動(dòng)手，在書(shū)本上作些標記、批示；多動(dòng)腦，樂(lè )觀(guān)思索，上掛到自己原有的學(xué)問(wèn)體系和網(wǎng)絡(luò )，下聯(lián)到詳細的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和習題。
2、憶運用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，在頭腦中“過(guò)電影”，發(fā)覺(jué)不熟識、不清晰的地方準時(shí)翻閱資料，請教教師，予以補救。
3、摘，將學(xué)習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯，在獨立作業(yè)或考試完畢后，對典型錯誤仔細細致的分析致錯緣由，并將正確、錯誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫忙我們積存豐富的學(xué)問(wèn)和閱歷，而且可以促進(jìn)大腦的`綜合活動(dòng)，提高制造思維的力量。
四、練
練是復習的重要手段，練習的目的，一是檢查自己學(xué)習的效果，對學(xué)問(wèn)的把握及敏捷運用程度；二是熬煉思維力量；三是提高解題的速度。
練習時(shí)應做到：
�、倭粢鈱忣}力量的培育和訓練。
�、诮忸}過(guò)程要做到有理有據，思路清楚，書(shū)寫(xiě)仔細。
�、巯迺r(shí)訓練，既要克制拖沓，也不應匆忙忙忙。
�、塥毩⑺妓�。
�、菥毢笠獪蕰r(shí)小結，練而不結等于勞而不獲。
五、議
幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習小組的形式互問(wèn)互答，互檢互助。由于這種方法有肯定的競爭因素，從而可以激發(fā)學(xué)習興趣和學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性，對激發(fā)思維的靈敏性也有很大的幫忙。
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活動(dòng)目的：
讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
活動(dòng)形式：
游戲，情景
活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導言：
通過(guò)幾周的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?
1、先請幾位組長(cháng)上臺講述。如：
(1)我會(huì )寫(xiě)“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示)。
(2)我能看書(shū)了(把看過(guò)的故事、兒歌講出來(lái))。
(3)我會(huì )做廣播操了(做一做)。
(4)我會(huì )唱歌啦!
2、分組活動(dòng)(6至8人一組)�；顒�(dòng)結束各組推選一名發(fā)言最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本領(lǐng)哪里來(lái)?
3、設置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的.音樂(lè )，讓學(xué)生在音樂(lè )中，回答出題目，充分體會(huì )學(xué)習成功的甘甜。
二、讀一讀：兒歌――學(xué)習最快樂(lè )
早晨太陽(yáng)東邊起，背起書(shū)包上學(xué)去。
今天老師教我1+1，明天老師教我a，b，c。
唱歌、跳舞、學(xué)畫(huà)畫(huà)，會(huì )寫(xiě)字來(lái)會(huì )做題。
從小想當科學(xué)家，從小我就愛(ài)學(xué)習。
學(xué)到知識和文化，明白許多怪問(wèn)題。
爸爸媽媽來(lái)夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。
如果有人來(lái)問(wèn)我，什么使你最快樂(lè )?
我就驕傲地告訴他，最快樂(lè )的是學(xué)習。
三、想一想：
1、學(xué)習的快樂(lè )在哪里?
2、既然學(xué)習是快樂(lè )的，你應該怎樣對待學(xué)習?
四、送你幾句話(huà)：
1、學(xué)習是辛苦，可也帶來(lái)不少愉快。
2、學(xué)習可以給人帶來(lái)愉快和成功的喜悅。
五、總結：
學(xué)習是一項很有趣的活動(dòng)，你越是學(xué)習認真、努力，學(xué)習越有趣。如果你不信，就試試看吧!
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一、教學(xué)目的：
幫忙學(xué)生明確學(xué)習的目的，培養對學(xué)習的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”�？朔䦟W(xué)習上的困難，掌握正確的學(xué)習方法，獲得成功的學(xué)習體驗，增強對學(xué)習的自信心。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。這天我們就來(lái)學(xué)習興趣在學(xué)習中的作用。
�。ǘ┬抡n傳授
1、邊讀課文，邊思考：“小雨原先對學(xué)習不感興趣，之后對學(xué)習又產(chǎn)生了興趣？”
提示：原先他不喜歡數學(xué)，是因為基礎差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數學(xué)的興趣。之后在老師的`幫忙下，他有了成功的學(xué)習體驗，才由厭學(xué)變成了樂(lè )學(xué)。
2、要想做學(xué)習的主人，就要培養對學(xué)習的興趣，怎樣培養學(xué)習的興趣呢？
A、用目標去引導興趣。
B、用成功去激勵興趣。
C、用特長(cháng)去確定興趣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)明理
1、對話(huà)資料第一次能夠按照書(shū)上帶給的例子進(jìn)行示范。
2、重新編組后的對話(huà)資料，就不要重復書(shū)上的資料，學(xué)生可根據自己的學(xué)習興趣，答出自己喜歡的學(xué)科�；ハ嘟涣�，增加學(xué)習興趣的廣度，以便學(xué)好各門(mén)功課。
3、教師小結：教師小結重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩定性，我們每個(gè)人就應有自己的學(xué)習興趣，學(xué)習興趣確定后，就要持續相對穩定，持之以恒，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉移性，小學(xué)學(xué)習是打基礎的學(xué)習，就應學(xué)好各門(mén)功課。興趣是能夠培養的，透過(guò)興趣的轉移，學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科。
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一、展章導入。
1、出示放大的《小白鴿》章。
師：今日，我們來(lái)上一堂爭章啟動(dòng)課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？
生：小白鴿。
師：對！是一只展翅飛行的小白鴿。
小白鴿一身雪白，它最?lèi)?ài)清潔，將衛生，小朋友愿和它交朋友嗎？
�。ǔ鍪菊n題：“爭做講衛生的好兒童”）齊讀。
那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標呢？我們請白鴿姐姐來(lái)講講。
二、啟興旺標，提醒達標要求。
三位扮演白鴿的大姐姐跳著(zhù)美麗的`舞姿在音樂(lè )的伴奏下上臺了。
音樂(lè )停。
白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。
�。ò坐澾呎f(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）
白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們假如和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。
�。ò坐澾呎f(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）
白鴿姐姐三：我是“護眼”小白鴿。你們假如和我交朋友，要做到：讀寫(xiě)姿態(tài)要正確，用眼衛生要留意，仔細做好眼保健操。
�。ò坐澾呎f(shuō)邊演示動(dòng)作，教師出示板書(shū)條幅）
三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？
生：情愿。
白鴿：請你們快快行動(dòng)。從今日起，只要仔細學(xué)，我們信任你們肯定能爭得小白鴿章。
�。ò坐澫拢�
三、鼓勵爭章。
師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛生要記住，眼保健操仔細做，讀寫(xiě)姿態(tài)要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來(lái)把達標要求齊讀一遍。（生齊讀）
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習一首兒歌。
好孩子，講衛生，
“四勤四不”要牢記。
每天帶好小手帕，
讀寫(xiě)姿態(tài)要正確，
用眼衛生要留意，
我們從小愛(ài)清潔，
身體安康樂(lè )哈哈，
樂(lè )哈哈！
小結：剛剛的兒歌大家念得很好，其實(shí)，有些本事我們早在《小蜜蜂》自理章中就學(xué)會(huì )了，重要的是要把它們養成長(cháng)期的習慣。教師祝福大家都能盡快得到《小白鴿》章。
活動(dòng)效果
通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生懂得了講衛生的重要，爭做衛生清潔的好少年。同時(shí)，也了解了《小白鴿》章的達標要求，激發(fā)了學(xué)生爭《小白鴿》章的興趣。
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【教學(xué)目標】
1、通過(guò)觀(guān)看奧運圖片、以及書(shū)中的圖畫(huà)使學(xué)生親身體會(huì )到學(xué)習中只有能堅持的人，才能取得最后的勝利。
2、幫助學(xué)生找到做事不能堅持到底的原因，并找到督促自己堅持做事的方法。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】
本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )只有堅持做事才能取得勝利，讓學(xué)生找到半途而廢的原因，找回自信，督促自己要堅持不懈地做事情。
采取的策略是觀(guān)看奧運圖片及書(shū)中圖畫(huà)談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然后教師有的放矢的引導學(xué)生說(shuō)出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對比談體會(huì )，從而讓學(xué)生真正感受堅持就是勝利。
【教學(xué)內容】
堅持性在日常的學(xué)習、生活中非常重要，人們做點(diǎn)事并不難，難的是堅持不懈的`做下去，“人貴有恒”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在日常生活中常常會(huì )出現的虎頭蛇尾現象，就是缺乏堅持性的表現。小學(xué)生的果斷性、堅持性比較差，果斷中顯出盲動(dòng)，堅持中表現出對教師或家長(cháng)幫助的依賴(lài)，所以培養學(xué)生的堅持性和自我控制能力是很有必要的。
通過(guò)本課的學(xué)習和訓練，應當著(zhù)重培養學(xué)生意志的堅持性品質(zhì)，使學(xué)生體會(huì )自己的意志力是多么強大，使他們做事的堅持性得到發(fā)展。
【教學(xué)方法】
本課主要采取多媒體創(chuàng )設情景、語(yǔ)言溝通、小組交流、集體交流等教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，一提到鳥(niǎo)巢、水立方我們每一個(gè)中國人都激動(dòng)萬(wàn)分，自豪無(wú)比，2008年的奧運會(huì )的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有許多幅畫(huà)面讓老師記憶猶新，有沒(méi)有興趣一起看一看。
二、欣賞畫(huà)面談感想
1、學(xué)生欣賞圖片。
2、欣賞了這些圖片，你想到了什么？想說(shuō)一些什么？
3、教師小結：他們之所以獲得如此殊榮，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底。因為在他們心中有一個(gè)信念：堅持就是勝利。這節課我們就圍繞這個(gè)話(huà)題一起來(lái)聊一聊。
三、教學(xué)導航燈
1、剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來(lái)老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友，看看他是怎么堅持做事情的。
2、哪一幅給你感受最深，你來(lái)給大家講一講。（學(xué)生講述圖畫(huà)的內容，教師相機指導、點(diǎn)撥）
3、對照這位同學(xué)想一想，你自己平時(shí)有哪些方面是像他這樣做的？
學(xué)生暢所欲言。
小結：大家剛才談了許多堅持的事，老師希望大家一如既往地堅持到底�？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們在堅持這方面做的不是很好，讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的表現。
四、教學(xué)小診室
1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來(lái)給大家講一講。
�。▽W(xué)生講述圖畫(huà)的內容，教師相機指導、點(diǎn)撥）
2、那你有那些類(lèi)似于他的行為呢？
學(xué)生談自己不能堅持做得事。
3、名言交流，互相激勵
大家非常誠懇，敢于承認自己的錯誤，如果我們做事情半途而廢，那么成功就會(huì )與你失之交臂。此時(shí)老師送給大家一句話(huà)：堅持不懈地做事情就一定會(huì )成功。同學(xué)們誰(shuí)還愿意送給大家一句話(huà)來(lái)鼓勵大家？
教師小結：讓我們用這些至理名言時(shí)刻提醒自己、激勵自己讓我們把堅持就是勝利，作為行動(dòng)的指南。
五、制作堅持協(xié)議書(shū)（準備紙）
1、自己制作一份“堅持協(xié)議書(shū)”。
2、同桌互相交換，檢查一下是否設計的完整，你就是他的見(jiàn)證人，在見(jiàn)證人一欄簽上你的名字。
3、回家之后，結合成功島的作業(yè)，認真完成。
六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用
1．通過(guò)使用多媒體教學(xué)觀(guān)看奧運圖片,通過(guò)掛圖觀(guān)察圖畫(huà),讓學(xué)生感受堅持的重要性,體會(huì )堅持就是勝利.
2．通過(guò)積累展示有關(guān)堅持的名人名言，激勵學(xué)生要堅持做事情.
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一、教學(xué)目的
幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習的動(dòng)力，引導學(xué)生在學(xué)習、生活中培養廣泛的興趣。
二、教學(xué)準備
字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數學(xué)口算機錄音機配樂(lè )錄音帶
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入
教師：今日我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè )錄音）
2、學(xué)禮貌理
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題
�。▽W(xué)回答后教師小結）
教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想明白究竟，這是一種學(xué)習的興趣。正是因為有了這種學(xué)習的興趣，麥克斯韋最終城為了英國著(zhù)名的科學(xué)家。
許多有成就的`人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。
�。▽W(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）
教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）
3、活動(dòng)明理
�。�1）請同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情景。
�。�2）做個(gè)放松小游戲
出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
�。�3）誰(shuí)來(lái)幫忙蘋(píng)果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。
�。�4）開(kāi)個(gè)小擂臺賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。
�。�5）想想自己最感興趣的課有哪些把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì )喜歡這些課對自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。
4、總結全課
同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習嗎大家的回答和笑臉告訴了教師。你們很喜歡這樣的學(xué)習。其實(shí)我們的學(xué)習都能像今日的學(xué)習這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(cháng)，他們的學(xué)習興趣，并請你的家長(cháng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養學(xué)習興趣的好方法。
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