課文《山里的孩子》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、會(huì )本課生字新詞，理解健壯、漫山遍野等詞義。
2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫(xiě)出山里孩子的特點(diǎn)的。
3、感情朗讀課文第一自然段，初步感受作者對山里孩子的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．找出總起句，了解本文的主要內容和行文脈絡(luò )。
三、教學(xué)準備：
課文朗讀錄音
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�，揭題
你們到山村里去過(guò)嗎？了解山里的孩子們嗎？說(shuō)說(shuō)你們了解的山村，了解的山里的孩子。
�。ǘ┱n文錄音
�。ㄈ⿲W(xué)課文，
1、自讀要求：
�。�1）把課文讀通順。
�。�2）說(shuō)山里孩子是怎么樣的`？
2、反饋。
3、生字新詞的學(xué)習
�。�1）正音：甸盈歇躍充
�。�2）形：形近字組詞
鍵（）蹬（）歇（）盈（）
�。ǎ┑牵ǎ┛剩ǎ┡瑁ǎ�
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文第一小節
1、自由讀：你發(fā)現這一段是用什么方法寫(xiě)的？
2、回顧怎樣讀懂總分段式。
3、按步驟自學(xué)總理解中心詞健壯
4、細讀這一段：山里的孩子怎么會(huì )長(cháng)得這么結實(shí)、健壯呢？
讀中體會(huì )，讀中交流。
5、理解滿(mǎn)山遍野：讀課文，從課文中句子來(lái)理解。
想象說(shuō)話(huà)：他們在山岡（），他們在竹林（）
他們到過(guò)這么多地方，趕過(guò)這么多事情，怪不得長(cháng)得這么結實(shí)、健壯。用歡快的語(yǔ)調讀好第4句。
6、感情朗讀、
7、試背誦。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、擴詞
登（）（）（）
�。ǎǎǎ�
盈（）（）（）
躍（）（）（）
2、在括號里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞
一（）野花（）一（）涼茶（）
一（）鳥(niǎo)叫（）一（）客人（）
一（）動(dòng)物園（）一（）翠竹林（）
五、教后記
今天這堂課，我覺(jué)得上得很有味道。特別是在學(xué)習第一自然段是，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中體會(huì )滿(mǎn)山遍野，在讀中來(lái)悟結實(shí)、健壯，覺(jué)得特別好，很大氣。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、能讀懂課文是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
2、指導有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì )作者熱愛(ài)山鄉、熱愛(ài)山里孩子的思想感情。
3、鞏固復習字詞，理解向導、熱情好課、充滿(mǎn)等詞的詞義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文中的重點(diǎn)詞句。
1．復習引入：
�。�1）趣味引背：
�。�2）回顧學(xué)習方法
2．學(xué)習課文第2段
�。�1）用這樣的方法，自學(xué)課文第二段
課文第二段是按（）寫(xiě)的�？偲鹁涫牵ǎ�，中心詞是（），分述部分是第（）句，從（）、（）、（）三方面具體來(lái)寫(xiě)。
�。�2）讀后反饋校正。
�。�3）讀中感悟，句子比較，體會(huì )山里孩子的熱情。
他們迎接進(jìn)山的客人。
他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山地每一位客人，為客人當向導。
渴了，他們遞上一碗茶。
渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到心窩里。
比一比，哪句話(huà)更能體現山里孩子的熱情。
有感情地朗讀課文
3、四人小組合作學(xué)習第3段。
�。�1）出示填空先自學(xué)，然后小組討論理解幻想
�。�2）哪些地方讓你體會(huì )到他們充滿(mǎn)幻想。找到有關(guān)句子進(jìn)行充分朗讀。
小組內先讀在推薦同學(xué)讀。
重點(diǎn)評價(jià)朗讀：表現山里孩子滿(mǎn)懷希望、蠻有信心的樣子。
�。�3）連起來(lái)讀分述部分
�。�4）山里孩子幻想真多呀！課文哪個(gè)詞說(shuō)明這一點(diǎn)？
�。�5）啟發(fā)想象：他們還會(huì )有哪些幻想？
�。�6）要是山里孩子這些幻想都能實(shí)現的話(huà)，山村肯定會(huì )變得更加美好。
4、分組齊讀課文這三個(gè)小結。
5、討論：山里的孩子為什么會(huì )有這樣的性格呢？
教師充滿(mǎn)激情小結：是大山養育了他們，他們呼吸大山里新鮮空氣，喝大山里的水長(cháng)大，是大山培養了他們那樣的胸懷，那樣的氣魄。
齊讀最后一句話(huà)。
6、總結
學(xué)了這篇課文，你有什么感受，什么收獲？
7．作業(yè)
1．完成作業(yè)冊
教后記：
第三課時(shí)
目標：
1、鞏固生字新詞
2、進(jìn)一步練習有感情地朗讀課文，并背誦。
3、能仿照第三段，圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、練習有感情地朗讀課文。
1、通過(guò)朗讀比賽的形式進(jìn)行：
�。�1）先四人小組合作進(jìn)行然后組內推薦一名
�。�2）各組推薦比賽
�。�3）評出優(yōu)勝
2、背誦課文
三、讀寫(xiě)遷移
教師啟發(fā)：山里的孩子結實(shí)健壯、熱情好客、充滿(mǎn)幻想。他們熱愛(ài)自己的家鄉，從小就有把自己的家鄉裝扮地更美的打算。我們城里的孩子也充滿(mǎn)幻想，也希望把自己的家鄉建設地更加美麗。圍繞城里的孩子，心里充滿(mǎn)著(zhù)幻想這一總起句說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。
四、教后記
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