《山里的孩子》優(yōu)秀教學(xué)設計
《山里的孩子》優(yōu)秀教學(xué)設計
一、聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：結實(shí)健壯 熱情好客 充滿(mǎn)幻想
二、學(xué)習課文第一段
�。�、找出三個(gè)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)在課文中的句子。
�。�、讀這三個(gè)句子，這三句分別在每一小節中是什么句？（師提出：學(xué)習總起句是這節課的學(xué)習重點(diǎn)）
�。�、這三句話(huà)能否變成一句話(huà)。
�。�、讀到這三句句子，你有什么問(wèn)題嗎？
�。▽W(xué)生提出的問(wèn)題大概有：山里的孩子長(cháng)得怎樣結實(shí)？山里的孩子怎樣熱情？山里的孩子有哪些幻想？）
�。�、師：這節課我們就圍繞這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文，我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：從哪里看出山里的孩子結實(shí)健壯？朗讀課文，小組討論。
�。�、學(xué)生回答：從哪里看出山里的孩子結實(shí)健壯？
�。�、用“山里的孩子在什么地方干什么”說(shuō)話(huà)。
�。�、讀到這里，你有什么想法？（如：想當山里的孩子……）
�。�、師：用這樣的想法讀讀這一小節，指名讀，評價(jià)。
�。保�、還從哪里看出山里的孩子結實(shí)健壯？
�。ㄊ煜っ恳环N鳥(niǎo)叫……喜歡每一朵野花）
播放鳥(niǎo)鳴聲，問(wèn)：你們知道這是什么鳥(niǎo)叫聲？
師：你們不知道，老師也不知道，可是山里的孩子卻知道，說(shuō)明……
朗讀這句話(huà)，評議。
三、學(xué)習課文第二段
�。�、帶著(zhù)第二段中的問(wèn)題，朗讀課文。
�。�、山里的孩子怎樣熱情招待客人？
�。�、誰(shuí)能代表山里的孩子給大家說(shuō)一句歡迎詞呢？
�。�、還從哪里可以看出山里的孩子熱情？（歇歇腳）
�。�、誰(shuí)能代表山里的孩子叫大家歇歇腳？
�。�、不從哪里看出山里的孩子熱情？（遞涼茶）
�。�、這幾句話(huà)，你喜歡哪一句？為什么？
涼茶為什么甜到心窩里？這句話(huà)美嗎，誰(shuí)能讀出來(lái)，背下來(lái)？
�。�、齊讀第二段。
四、學(xué)習第三段
�。�、帶著(zhù)“山里的孩子有多少幻想？”這個(gè)問(wèn)題自由讀第三段，小組討論。
�。�、學(xué)生回答上述問(wèn)題。
�。�、如果四季結果會(huì )怎么樣呢？如果天天開(kāi)滿(mǎn)鮮花又會(huì )怎樣呢？
如果小草永遠翠綠又會(huì )怎樣呢？小溪永遠歡跳又將是怎樣的呢？大山里的動(dòng)物住上自己的家又將是怎樣呢？
�。�、你們有自己的幻想嗎？用下面的句式說(shuō)說(shuō)，
�。ǎ保┪乙蚕裆嚼锏暮⒆映錆M(mǎn)幻想，我想像著(zhù)（ ）
�。ǎ玻┪乙蚕裆嚼锏暮⒆映錆M(mǎn)幻想，我想象著(zhù)讓?zhuān)?），讓?zhuān)?）。
�。�、山里的孩子這些美好的幻想都是給誰(shuí)的？如果這些幻想實(shí)現，大山將會(huì )怎樣？山里的孩子為什么把這些幻想給大山呢？
五、學(xué)習第四段
�。�、讀這一段。
�。�、讀了這段，你覺(jué)得大山像孩子們什么？
所以說(shuō)山里的孩子在大山的懷抱里成長(cháng)。
六、師生朗讀全文（師讀總起句）
學(xué)生選擇一段背誦。
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