胖乎乎的小手課時(shí)一教學(xué)設計
一、課文說(shuō)明
這篇課文通過(guò)媽媽、爸爸和姥姥看云云畫(huà)的畫(huà)兒，贊揚了云云那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的手。這雙手為家人做了力所能及的事，獻出了純真的愛(ài)。
全文共四句話(huà)。第一句話(huà)寫(xiě)的是云云畫(huà)了自己的胖乎乎的小手。第二句話(huà)寫(xiě)的是媽媽看了這張畫(huà)兒，贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫她洗過(guò)手絹，這份兒愛(ài)深深地印在媽媽的心上。第三句話(huà)寫(xiě)的是爸爸看了這張畫(huà)兒，贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫他拿過(guò)報紙，這份兒愛(ài)深深地留在爸爸的心里。第四句話(huà)寫(xiě)的是姥姥看了這張畫(huà)兒，贊揚這雙胖乎乎的小手曾經(jīng)幫她撓過(guò)癢癢，這份兒愛(ài)姥姥永遠不會(huì )忘記。
二、教學(xué)目標
1．認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，學(xué)習并掌握筆畫(huà)：彎鉤和橫鉤。
2．自主積累詞語(yǔ)。
3．通過(guò)學(xué)習課文，感悟云云是一個(gè)勤快的、討人喜歡的'孩子。
4．朗讀課文，背誦課文。
5．說(shuō)說(shuō)你的一雙小手能做些什么事。
三、教學(xué)準備
詞語(yǔ)卡片。生字卡片。寫(xiě)有各段文章的投影片或小黑板。彩色圖片：胖胖的小手、眼睛。
四、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
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1．出示小胖手的畫(huà)片，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
2．學(xué)生伸出自己的雙手，觀(guān)察自己的手的特點(diǎn)，互相說(shuō)一說(shuō)。
[設計意圖：我們的教學(xué)應該讓學(xué)生感到?jīng)]有一點(diǎn)距離，一切都是那么貼近他們的生活，老師也是那么具有親和力。]
3．板書(shū)課題：胖乎乎的小手。
爸爸、媽媽和姥姥看了云云畫(huà)的小胖手，你們猜都說(shuō)了些什么。
�。ǘ┳x文識字。
1．學(xué)生邊看書(shū)邊聽(tīng)錄音朗讀，邊畫(huà)出不認識的字。
2．教師分段出示課文，學(xué)習詞語(yǔ)。（板書(shū)）
第一段：畫(huà)了一張畫(huà)小手
第二段：拿起說(shuō)幫我手絹
第三段：報紙
第四面：瞇起眼睛（同圖片一起出示）
3．認讀帶點(diǎn)的字，同桌互讀，小“老師”帶讀、指名讀……
4．自讀課文，在讀中鞏固生字、詞語(yǔ)。
[設計意圖：隨課文識字，是本冊教材主要的識字形式，更是主要的識字途徑。在課文具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯(lián)系。]
�。ㄈ┢纷x感悟。
1．指導正確朗讀課文：
�、儆媚阆矚g的方式讀課文；
�、谡l(shuí)愿意大聲地讀給大家聽(tīng)；
�、勰阏J為應該用怎樣的感情來(lái)讀課文，試試看。
2．討論交流。
你喜歡云云的小胖手嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？
3．表演讀課文。
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