《三國演義》中戰役教學(xué)設計
閱讀指導目標：
1、掌握閱讀欣賞小說(shuō)的一般方法。
2、指導學(xué)生運用比較法等閱讀《三國演義》中三處戰斗場(chǎng)面，了解戰役的起因經(jīng)過(guò)和結果
3、激發(fā)閱讀名著(zhù)興趣，培養終身閱讀的良好習慣。
4、學(xué)會(huì )欣賞作者的表現手法，怡情養性，陶冶情操，開(kāi)啟心智，提高審美能力。評價(jià)任務(wù):
1. 了解戰役的起因經(jīng)過(guò)和結果。
2. 在對比中分析描寫(xiě)戰役場(chǎng)面的語(yǔ)句，了解作者寫(xiě)作方法。
閱讀過(guò)程
教學(xué)環(huán)節教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節一
談話(huà)了解，指導閱讀小說(shuō)的方法1.討論：你喜歡讀名著(zhù)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。閱讀長(cháng)篇小說(shuō)，你有什么好方法？
2、你讀《三國演義》原著(zhù)還是青少年版？有什么閱讀困難？怎么解決的？小結閱讀小說(shuō)的方法（點(diǎn)面結合法）：
�。�1）面：理清故事情節
�。�2）點(diǎn)：抓住人物特征
環(huán)節二
閱讀《三國演義》三處片段活動(dòng)一 引入片段
1.你喜歡哪場(chǎng)三國戰役？
2.生思考，并回答。
1.學(xué)生自信交流自己知道的`戰役名稱(chēng)。
2.學(xué)生能夠相互補充，概括出小說(shuō)主要內容。
3.感受語(yǔ)句的描寫(xiě)方法�；顒�(dòng)二 閱讀片段
�。�1）閱讀片段《火燒新野》，《火燒赤壁》、《七擒孟獲三氣周瑜》，指導原著(zhù)閱讀，讀通讀懂。
(2)閱讀、討論三場(chǎng)戰役的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
指導：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。用同一記號標出相同類(lèi)項。
�。�3）學(xué)習片段中描寫(xiě)戰役的語(yǔ)句，體會(huì )描寫(xiě)場(chǎng)面語(yǔ)句的方法。
環(huán)節三
展示提升1.同學(xué)上臺展示，可以配課件給大家講解，臺下同學(xué)可以就他們的講解進(jìn)行提問(wèn)。
2、小組合作表演精彩戰役片段，演出人物不同的特點(diǎn)，以及本場(chǎng)戰役的特色。1.展示同學(xué)故事講的生動(dòng)形象。臺下同學(xué)注意傾聽(tīng)，臺上臺下積極互動(dòng)。
2.學(xué)生配合演出，表演的生動(dòng)形象。
環(huán)節四總結升華
閱讀拓展
1、交流《三國演義》讀書(shū)成果和自己的閱讀方法。
2、我們不僅要了解三國名句，還要了解三國故事，三國人物性格，三國的著(zhù)名戰役，三國的歇后語(yǔ)。課下我們繼續閱讀。
推薦課外閱讀。
引導學(xué)生繼續閱讀三國，激發(fā)閱讀興趣。
附：板書(shū)設計
品讀“三國”戰役
《火燒新野》《火燒赤壁》《七擒孟獲三氣周瑜》
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