人教版語(yǔ)文一年級第一冊《識字二菜園里》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，認識筆畫(huà)“”，偏旁“走”。
�。�、正確、流利地朗讀兒歌。
�。�、認識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
�。�、在認識蔬菜的過(guò)程中，激發(fā)求知欲，培養熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
�。�、學(xué)會(huì )與人合作，培養善于觀(guān)察，敢于發(fā)現的品質(zhì)。
【教學(xué)準備】
蔬菜、掛圖、卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、今天，媽媽要給大家準備一桌豐盛的午餐，你們高興嗎？可是，媽媽還沒(méi)有買(mǎi)菜呢！誰(shuí)愿意幫媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)一些蔬菜回來(lái)呀？（到課前準備好的“菜場(chǎng)”買(mǎi)菜）
�。�、你能把你買(mǎi)來(lái)的菜介紹給大家嗎？（分別簡(jiǎn)介蔬菜）
�。�、誰(shuí)知道這么多新鮮的蔬菜都是在哪種出來(lái)的嗎？（板書(shū)課題：３、 菜園里）誰(shuí)來(lái)讀一讀，哪個(gè)字是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的？看到“菜”“園”，你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認識它們呢？
二、 主合作，學(xué)習新知
�。�、認蔬菜：
好，現在媽媽帶大家去菜園看一看，好不好？（看圖）
大家看，在農民伯伯的菜園里種著(zhù)這么多的蔬菜，你認識它們嗎？（請同學(xué)到前面指蔬菜，說(shuō)名字，老師出示卡片）那么，除了同學(xué)們看到的蔬菜，菜園里還會(huì )種什么菜呢？
菜園里種著(zhù)各式各樣的蔬菜，我們一起來(lái)認一認。（請同學(xué)到前面來(lái)帶讀，指讀，分組賽讀）
�。�、自主認字：
大家看，這些蔬菜名字里，有一些字是紅色的，誰(shuí)認識這些字朋友？我們用什么辦法把它們記住呢？（小組討論，看誰(shuí)的辦法又快又好？）
�。�、學(xué)兒歌：
我們認識了這么多蔬菜，還交了幾個(gè)字朋友，現在我們把菜園里的蔬菜編成兒歌讀一讀好不好？老師范讀。
菜園里的蔬菜五顏六色，各式各樣，讓我們一起來(lái)讀一讀，一起來(lái)體會(huì )菜園里的“紅綠黃紫”“好風(fēng)光”。（散讀）
�。�、互相幫助，解決困難：
在朗讀過(guò)程中有些同學(xué)遇到了一些困難，說(shuō)出來(lái)讓大家來(lái)幫忙。（說(shuō)說(shuō)不認識的字，不明白的詞句）
�、� 自主認字：字朋友又來(lái)向我們“挑戰”了，讓我們團結起來(lái)記住它。（說(shuō)出自己認字的方法，又快又準的記住它們）
�、� 理解詞語(yǔ)，了解特點(diǎn)：
�、� 小組觀(guān)察豆角的`樣子，體會(huì )“細又長(cháng)”。
�、� 做“找蘿卜”的游戲（在黑板上畫(huà)出蘿卜葉，地面，蘿卜用卡片蓋上，讓學(xué)生找出蘿卜），體會(huì )“捉迷藏”。
�、� 出示南瓜成長(cháng)圖，孩子們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)南瓜在成長(cháng)過(guò)程中，在大小和顏色上有什么變化？（體會(huì )越長(cháng)越大，越老越黃）
�。�、表現自我：
困難都被我們大家打敗了，現在讓我們重新感受菜園里蔬菜五顏六色，光澤誘人的好風(fēng)光。（全體起立，加動(dòng)作朗讀兒歌）
三、主動(dòng)實(shí)踐，復習鞏固
我們的菜園獲得大豐收，小哥哥、小姐姐都在采摘蔬菜，我們也去幫幫忙。（下位采摘蔬菜）
四、課外擴展
今天，大家把摘到的蔬菜帶回家，給爸爸媽媽講一講蔬菜的故事。還可以讓媽媽做一桌豐盛的晚餐，大家來(lái)幫忙好不好！
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