《綜合學(xué)習一》的教學(xué)設計
教學(xué)內容:
包括人人都講普通話(huà)、把字寫(xiě)好看、在校園里、我的采蜜集、讀讀背背五項內容。
教學(xué)目標：
1、繼續給學(xué)生滲透人人都要將普通話(huà)的思想，并養成不但講而且會(huì )糾正的好習慣。
2、繼續培養學(xué)生在生活中識字的好習慣，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
3、指導學(xué)生把握“左右結構的字先左后右、左窄右寬”的筆順規則。 4、、繼續傳授給學(xué)生有關(guān)積累的方法，揭示本學(xué)期記載所喜歡的詞語(yǔ)、句子，還有小資料等都積累在“采蜜集”。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)：前三個(gè)欄目
第二課時(shí)：讀讀背背、我的采蜜集
教學(xué)設計：
師生活動(dòng)
設計意圖
一、 情景導入
放音樂(lè )：有關(guān)普通話(huà)的.一首歌。
師問(wèn)：這首歌告訴我們什么？
生答：這首歌讓我們人人都講普通話(huà)。
二、出示掛圖
師問(wèn): 圖中的兩位小朋友在說(shuō)什么？
生回答后，讀句子。
師：圖中的媽媽和爺爺都沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)，你們的家人又不說(shuō)普通話(huà)的習慣嗎？他們都怎么說(shuō)？如果你聽(tīng)到這樣的話(huà)你會(huì )怎樣幫他們糾正？
生小組交流。（1）結合生活中常遇的問(wèn)題。
�。�2）小組內演一演。
班內交流。師引導學(xué)生自己講普通話(huà)的同時(shí)還要提醒身邊的人也講普通話(huà)。
三、師：你們講普通話(huà)講得這么好，老師相信你們也能把字寫(xiě)規范寫(xiě)好看。
師板書(shū)“晚”“歌”“體”“狀”
生先觀(guān)察然后交流討論這四個(gè)字的特點(diǎn)、間架結構、占格位置，最后仿寫(xiě)交流評價(jià)。
四、在校園里
1、師：讓我們輕松輕松到校園里轉一圈你們想不想去？
生異常興奮表示很愿意去。
師:不過(guò)有一個(gè)條件就是看誰(shuí)在校園里人的字多。
2、師生共同游覽校園并留心校園里都有哪些字并互相幫助解決不認識得字。
3、回到班上交流自己的收獲。師適時(shí)點(diǎn)撥認字的竅門(mén)。
五、讀讀背背
1、 引導學(xué)生看圖，整體感知。
2、 自由讀，用自己喜歡的方式讀。
3、 指名讀，同學(xué)自評。
4、 嘗試背一背。
5、 小組檢查背誦。指名背誦。
四、 出示小本本上的詞語(yǔ)。
1、讀一讀 師問(wèn)：這些短語(yǔ)好嗎？好在哪里？
生回答。
2、揭示“采蜜集”點(diǎn)明“采蜜集”的用處。
讀課本中小女孩說(shuō)的話(huà)。師適時(shí)解釋引導。
3、引導學(xué)生交流自己積累的其他好的短語(yǔ)或句子。
4、指導學(xué)生紀錄本節課自己新知道而且喜歡的詞語(yǔ)或句子。
歌曲導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現快樂(lè )語(yǔ)文觀(guān)。
通過(guò)情境引發(fā)學(xué)生講普通話(huà)的欲望和提醒身邊的人也講普通話(huà)的觀(guān)念。
教育學(xué)生既講普通話(huà)有些規范字，在寫(xiě)字過(guò)程中感受寫(xiě)字的樂(lè )趣，體會(huì )漢字的有趣。
繼續滲透生活識字重要性，使學(xué)生感受到生活中識字的樂(lè )趣，養成生活中識字的習慣。
熟讀成誦，積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的魅力。
讓學(xué)生不但會(huì )盤(pán)點(diǎn)自己的積累而且養成積累的好習慣。
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