生活和百分數的教學(xué)設計
篇一：《生活與百分數》教學(xué)設計
一課時(shí)
教學(xué)內容：生活與百分數（課本第16頁(yè)）
教學(xué)目標：
知識與技能
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解利率、千分數、萬(wàn)分數，會(huì )在日常生活中的應用，能夠理解并解決日常生活中的利率問(wèn)題。
過(guò)程與方法
在調查活動(dòng)中進(jìn)一步探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )解決利率問(wèn)題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
結合儲蓄等活動(dòng)，學(xué)會(huì )合理理財，逐步養成不亂花錢(qián)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)能利用百分數的知識解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步理解利息和利率的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習。
1、到附近的信用社和郵政銀行了解不同的利率并記錄下來(lái)。 2、了解什么是千分數、萬(wàn)分數？
二、檢查。
1、指名匯報自己調查的利率情況，同學(xué)們互相對照是否相同。 2、指名回答預習中的問(wèn)題。
三、課堂講評、展示。
1、創(chuàng )設情境，導入新課。
在前面的學(xué)習中，我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān)，可以說(shuō)“利息”也是我們的生財問(wèn)路之一，但是不一樣的理財方式帶來(lái)的效益不同，這節課就教我們如何帶來(lái)盡可能多的回報。
2、師生互動(dòng)。
�。�1）、活動(dòng)1。
課前讓學(xué)生自己去附近的銀行調查最新的利率，然后與11頁(yè)和利率表進(jìn)行對比，看看相同嗎，教師講解國家調整利率的原因，如通貨膨脹、對外貿易、國內經(jīng)濟發(fā)展狀況等。
�。�2）、活動(dòng)2。
a、出示課本的例題，讀清題目，弄明題意。
b、小組合作方式，看看哪種方法獲得的利息最多（提示學(xué)生按課本16頁(yè)的利率計算）。學(xué)生進(jìn)行小組合作，教師巡視了解情況。
c、通過(guò)組織學(xué)生交流，重點(diǎn)明確存期六年，需要取出再次存入時(shí)，要把上一次的利息作為本金的一部分計算在內存入。通過(guò)計算使學(xué)生明確認識到一次性存入的方法比分開(kāi)來(lái)一次又一次地存入所獲得的利息多。
d、李阿姨理財的方式除了普通儲蓄存款外，還可以選擇教育儲蓄存款及國債。
教師提供數據：2012年7月同期教育儲蓄存款與國債利率。 ①、教育儲蓄存期分為一年、三年、六年。教育儲蓄50元起存，
每戶(hù)本金最高限額為2萬(wàn)元。一年期、三年期教育儲蓄按開(kāi)戶(hù)日同期同檔次整存整取定期儲蓄存款利率計息；六年期按開(kāi)戶(hù)日五年期整存整取定期儲蓄存款利率計息。
�、�、國債期限為1年，年利率為3.7%，期限為3年，年利率為
5.21%；期限為5年，年利率為5.71%，
e、讓學(xué)生在課后以小組為單位進(jìn)行計算，幫李阿姨設計一個(gè)合理的存款方案，使六年后的收益最大。
，認識千分數和萬(wàn)分數。 3、閱讀課本16頁(yè)的“你知道嗎”
為了給孩子準備六年后上大學(xué)的學(xué)費，小嫻的父母計劃把6000元錢(qián)存入教育儲蓄。教育儲蓄的年利率如下：一年為4.14%，三年為
5.4%，六年為5.85%。
�。�1）根據上邊的教育儲蓄稅率，你能采用幾種儲存方式？ （2）分別計算每種儲存方式到期獲得的利息。
�。�3）你認為哪種儲存方式更好？
指名回答上述問(wèn)題，共同訂正、講評。
四、評。
這節課，你有什么收獲？學(xué)生自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
五、課堂練習。
學(xué)生嘗試完成練習二的第15題，師巡視輔導學(xué)困生，同時(shí)，收集學(xué)生解答過(guò)程中出現的問(wèn)題，然后集中討論，引導學(xué)生得出正確的結果。
六、作業(yè)。
1、練習二的第10、11、12題。
2、預習課本第17頁(yè)的內容。
篇二：生活和百分數_教學(xué)設計
教學(xué)準備
1.教學(xué)目標
1.1 知識與技能：
�、僭诰唧w的情境中理解百分數的具體含義，正確地讀、寫(xiě)百分數。
�、诟惺馨俜謹翟谏顚�(shí)際中的應用價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心和樂(lè )趣。 ③理解百分數與分數的區別和聯(lián)系。
1.2過(guò)程與方法 ：
�、偻ㄟ^(guò)交流、討論、辨析等教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生獨立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分數與分數的聯(lián)系和區別。
1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) ：
�、倥囵B學(xué)生敢于提問(wèn)、善于質(zhì)疑的學(xué)習態(tài)度。
�、谕ㄟ^(guò)情景引入，讓同學(xué)們認識到百分數的意義，激發(fā)同學(xué)們對周?chē)钪械臄祵W(xué)問(wèn)題的觀(guān)察和思考。
�、叟囵B學(xué)生們觀(guān)察、思考、探討生活中的數學(xué)問(wèn)題的能力，增強數學(xué)意識。 2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
2.1 教學(xué)重點(diǎn)
�、� 掌握百分數的讀寫(xiě)法和百分數意義的概況與理解。
�、� 理解百分數和分數的區別與聯(lián)系。
2.2 教學(xué)難點(diǎn)
理解并掌握百分數與分數的區別和聯(lián)系。
3.教學(xué)用具
課件，PPT
4.標簽
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，探究新知
情景導入，過(guò)程講解：
1、老師：春天來(lái)了，又到了植樹(shù)的季節。我們班也參加了植樹(shù)活動(dòng)。
五（一）班植了14棵， 五（二）班植了34棵，
五（三）班植了36棵。
你覺(jué)得哪個(gè)班完成任務(wù)的情況最好？學(xué)生思考……
板書(shū)同學(xué)們的答案。
學(xué)生：五（三）班完成的最好。
老師：好，這是你們的想法。我們再看一下各班分配的任務(wù)。你們還堅持自己的想法嗎？
老師：出示信息
A:五（一）班植了14棵樹(shù),分配的任務(wù)是20棵
B:五（二）班植了34棵樹(shù),分配的任務(wù)是40棵
C:五（三）班植了36棵樹(shù),分配的任務(wù)是50棵
現在大家有其他的想法嗎？你能看出哪班完成任務(wù)的情況最好嗎？怎么辦呢？ 學(xué)生：不能解答這個(gè)問(wèn)題。
老師：同學(xué)們，我們可以這樣試試看。
板書(shū)：化小數：
14÷20=0.734÷40=0.85 36÷50=0.72
化分數：
14÷20==70%
34÷40==85%
36÷50==72%
老師：現在你能一下看出來(lái)哪班完成任務(wù)的情況最好嗎？為什么現在就能看出來(lái)五（2）班完成任務(wù)情況最好呢？（揭示分母相同便于比較）
學(xué)生：因為五（2）班完成的比例最高。
老師：看樣子光看植樹(shù)的棵樹(shù)是不行的，我們還必須要知道分配任務(wù)。各班植樹(shù)的棵樹(shù)占分配任務(wù)的百分之幾，像這樣的數叫做百分數。為了與分數區別及便于書(shū)寫(xiě)，一般不寫(xiě)成分數形式，而常寫(xiě)成帶有這種“ % ”符號的形式。怎樣把 寫(xiě)成帶%的呢？，一般先寫(xiě)分子，然后分母和分數線(xiàn)簡(jiǎn)寫(xiě)成%。
2、老師：下面我們再看下面選棉衣的問(wèn)題
老師：教師：天氣越來(lái)越冷，老師想去買(mǎi)一套保暖內衣，在商場(chǎng)里選了這樣兩套衣服。在看了合格證以后發(fā)現這樣一些信息，請你來(lái)幫老師選一選，買(mǎi)哪一套比較好？
預設：買(mǎi)第二套。
教師：能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（棉的成分是100%。）
追問(wèn)：這個(gè)100%是什么意思？65.5%又表示什么呢？
討論交流，并逐步達成共識：100%棉表示這件衣服是全棉的，65.5%棉表示這件衣服含有65.5%的棉。全棉的衣服更保暖，建議買(mǎi)第二件。
3、什么是百分數？（百分數表示一個(gè)數占另一個(gè)數的百分之幾的數。）
? 百分數的書(shū)寫(xiě)步驟：寫(xiě)出分數
? 用100除以分母，得到一個(gè)數值，對原分子分母都乘以該數值。
? 得到百分數
4、練一練：
�。�1）1/4=（ 25 ）%
�。�2）1/10=（10 ）%
�。�3）1/8=（ 12.5 ）%
�。�4）6/5=（120 ）%
5、百分數的意義：
�。�1）百分數表示一個(gè)數占另一個(gè)數的百分之幾的數。
�。�2）從前面的例子中，我們可以看出，用百分數來(lái)表示生活中的一些數學(xué)問(wèn)題，能讓我們一眼就能看出相關(guān)的意義。
二、多媒體出示例題（足球“罰點(diǎn)球”、生活中百分數的例子）
1、例：在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊獲得了一次罰點(diǎn)球的.機會(huì )，他們準備派下列三個(gè)隊員中的一名去罰點(diǎn)球。
7號隊員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次，罰中18次。
3號隊員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次，罰中7次。
5號隊員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次，罰中21次
師：你們認為該派誰(shuí)去罰點(diǎn)球呢？用百分數表示出來(lái)？
�。�1） 生獨立算出，并在小組內交流想法。
�。�2） 師再一次歸納百分數的意義，并說(shuō)出讀寫(xiě)法。
2、舉例生活中百分數的例子
�。�1）生活中也有百分數，老師這有一個(gè)哇哈哈飲料標簽，標簽上有百分數，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)標簽上百分數表示什么？（引導生說(shuō)正確）（各種營(yíng)養因子的含量）
�。�2）大家還收集了生活中百分數的資料，在小組內先說(shuō)一說(shuō)資料中的百分數表示什么？從中你還能知道些什么？一會(huì )再全班匯報，（小組說(shuō)）
�。�3）、剛才同學(xué)們小組活動(dòng)時(shí)非常認真，一會(huì )匯報看誰(shuí)認真聽(tīng)，選一個(gè)你們組最感興趣的匯報。哪組來(lái)呀？
學(xué)生搜集的資料可能有：
�、� 我國的耕地面積約占世界的7%
�、� 我國的人口占世界的22%（我國僅用世界耕地面積的7%，養活了占世界的22%，這是一件很了不起的事情）
�、� 一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本人的森林覆蓋率高達65%，但他們一次性筷子全靠進(jìn)口，我國的森林覆蓋律為到14%，卻是出口一次性筷子的大國。而我們卻出口給其他國家。
3、百分數的用途、優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)
�。�1）、剛才同學(xué)們在衣服上標簽上，食品包裝盒上、酒精瓶上見(jiàn)到了這么多的百分數，這說(shuō)明什么？（使學(xué)生認識到百分數的應用很廣范，生活中處處有百分數）
�。�2）、人們在比較時(shí)為什么采用百分數呢？（百分數便于比較）
�。�3）、百分數有什么特點(diǎn)？
總結特點(diǎn)（板書(shū)）：分子有的是小數、整數、有的大于分母、小于或等于分母。
三、分數和百分數的聯(lián)系和區別
1、試一試：根據下面每個(gè)百分數的意義填空
�、�、六年級一班學(xué)生的近視率是20%.
�。ǎ┑娜藬嫡既嗳藬档�20%
答案：班級內近視的同學(xué)。
�、�、一本書(shū)已看了40%
�。ǎ┦牵� ）的（）%，（還可以怎么填）
答案：已經(jīng)看過(guò)的頁(yè)數 全書(shū)的頁(yè)數 40
還可以：剩余的頁(yè)數全書(shū)的頁(yè)數 60
2、找異同，深刻理解百分數的意義。
篇三：生活中的百分數 教學(xué)設計
青峰小學(xué) 代明軍
教學(xué)目標：
1.能發(fā)現生活中有關(guān)百分數的問(wèn)題，加深對百分數意義的理解，感受百分數在生活中的應用，掌握有關(guān)百分數應用題的解答方法。
2.使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)整理信息、利用信息的過(guò)程，學(xué)到綜合運用信息、統籌兼顧、優(yōu)化組合的本領(lǐng)，培養學(xué)生的合作意識，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.培養學(xué)生把數學(xué)知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，讓學(xué)生養成愛(ài)護周?chē)h(huán)境的習慣，并且獲得成功解決問(wèn)題的喜悅，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
加深對百分數意義的理解，正確解決有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。 教具準備：
課件、實(shí)物投影。
課前準備：
請學(xué)生課外調查、收集有關(guān)百分數的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，揭示課題。
1.學(xué)生匯報收集有關(guān)食品、營(yíng)養、健康等方面有關(guān)百分數的資料情況。
2.學(xué)生匯報，師揭示課題：生活中的百分數。
二、調查統計，體驗感悟。
1.統計全班今天喝牛奶的情況，學(xué)生舉手并統計，教師板書(shū)問(wèn)題數據。
2.讓學(xué)生根據數字自由提問(wèn)題：教師選擇兩個(gè)百分數的問(wèn)題作為題目要求學(xué)生解答。（課件出示）
3.學(xué)生計算：
�。�1）沒(méi)有喝牛奶的占全班的百分之幾？
�。�2）沒(méi)有喝牛奶的比喝牛奶的同學(xué)多百分之幾？
(學(xué)生說(shuō)算理并匯報計算結果。)
4.讓學(xué)生對沒(méi)有喝牛奶的同學(xué)提建議。
三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。
1.教師請三個(gè)肥胖的同學(xué)到講臺前，學(xué)生回答：他們三個(gè)的共同特征是什么？（肥胖）
2.課件展示收集的一段有關(guān)肥胖的資料：（文字加錄音）
“小胖墩”問(wèn)題令人憂(yōu)
我國有1.3億兒童，肥胖兒童已經(jīng)占兒童總數的10％，并且以每年8％的速度遞增；青少年肥胖率東北地區最高，為13.2％，華東地區次之，為12.2％，中南地區最低，為10.4％。專(zhuān)家指出，由于小胖墩日益增多，而給兒童帶來(lái)的健康問(wèn)題令人擔憂(yōu)。
(1)看到這段資料，你們想到哪些問(wèn)題？怎樣解答？
學(xué)生小組合作討論解答，并匯報交流。
教師點(diǎn)評。
(2)第二段資料的探討：
小胖去年10歲，去年初體重60千克，由于他很懶，不喜歡鍛煉身體，年底時(shí)體重達到66千克。去年年底他的體重比去年年初增加了百分之幾？
學(xué)生解答。
學(xué)生解答后把題目改為如下問(wèn)題：
小胖減肥：
小胖去年10歲，去年初體重60千克，去年底體重增加了10％，今年經(jīng)過(guò)減肥鍛煉，體重減輕了10％。
�。�1）看到這段資料后，你又想到什么問(wèn)題？
�。�2）教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�3）讓學(xué)生對小胖提點(diǎn)建議。
四、自主探索，合作交流。
師課件出示：
我當小小采購員：
任務(wù)：為自己家（4口人）采購一天所需牛奶，每人按500毫升計算。 蒙牛牛奶：1000毫升：每盒6元， 250毫升：每盒1.6元。
促銷(xiāo)活動(dòng)：
萬(wàn)家福商場(chǎng)： 250毫升八五折出售
大潤發(fā)超市： 1000毫升八折出售
哈維斯超市： 250毫升 買(mǎi)4送1
學(xué)生小組合作解答，小組匯報后可以辯論，教師點(diǎn)評。
五、深化延伸，拓展應用。
我當小老板（課件出示）
百利批發(fā)部庫存200箱蒙牛牛奶，進(jìn)價(jià)每箱32元，售價(jià)每箱40元，已售出50％�，F決定調整經(jīng)營(yíng)項目，如果你是批發(fā)部老板，剩下的怎么辦？
�。�1）學(xué)生小組策劃，并匯報交流。
�。�2）教師針對學(xué)生提出的方案進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�3）大家當了一會(huì )兒小老板，有什么感想和想法？
學(xué)生自由回答。
六、總結評價(jià)，反思提高
學(xué)生談感想，師生共同評價(jià)
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