小學(xué)語(yǔ)文第八冊教學(xué)設計
一、教材的編排
本冊是小學(xué)高年級的起始教材，在充分體現高年級語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)的同時(shí)，注意與中年級教材的銜接。全冊本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，減少課文類(lèi)型，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。對課文進(jìn)行了大幅度的更新和調整。
1、本冊共編有35課。其中看圖學(xué)文2課，精讀18課，略讀15課。全冊保留了原教材11篇課文，新選和從其他冊調整了24篇內容豐富、時(shí)代感強、適合教學(xué)的課文，其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚(yú)的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩(shī)詞等是新選入的課文。
2、本冊注意了語(yǔ)文訓練的整合性，重新精選了訓練重點(diǎn)，共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見(jiàn)解”“按一定的順序寫(xiě)”三個(gè)讀寫(xiě)訓練項目，分別放在第二、第五和第七組中。全冊將課文編為8組，每組一般4－5篇課文，在每組課文之前編寫(xiě)了“導讀”。在每篇精讀課文后編寫(xiě)了“思考·練習”，略讀課文前編寫(xiě)了“閱讀提示”。在每組課文之后安排了“積累·運用”。
3、每組教材一般由四部分組成。
�。�1）、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習的方法以及學(xué)習中要注意的問(wèn)題，使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習之前對整組教材的內容、要求有一個(gè)總體的把握。
�。�2）、課例。包括預習或閱讀提示、課文以及思考·練習。
預習。安排在每篇精讀課文之前。預習的要求在中年級的基礎上有所提高。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的主要內容，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)或做上記號，鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)資料，拓展學(xué)習的領(lǐng)域。
課文。所選課文強調文質(zhì)兼美，適合教學(xué)。每組中的課文在內容或形式等方面有一定的聯(lián)系。
思考·練習。安排在每篇精讀課文之后。一般設計3—4個(gè)題目。有些課文后安排了選做題，用“△”標明，供學(xué)生選做。增設選做題，體現了教材的彈性和課內外結合。
閱讀提示。安排在每篇略讀課文之前。閱讀提示從激趣入手，一般設計一兩個(gè)思考題，側重在理解內容、提示閱讀方法或引導學(xué)生從閱讀的文章中擴展開(kāi)去。
�。�3）、讀寫(xiě)例話(huà)。安排在一組課文之后，是重點(diǎn)訓練項目的概括和歸納小結。調整后的訓練重點(diǎn)，在項目?jì)热萆嫌休^大的改動(dòng)，減少了總量，簡(jiǎn)化了頭緒，突出了重點(diǎn)。這些訓練項目，努力體現試用修訂版大綱精神，強調語(yǔ)文學(xué)科本身的特點(diǎn)，在訓練中突出了對語(yǔ)言的理解、感悟與積累；同時(shí)又注重良好讀寫(xiě)習慣的培養，本冊例話(huà)，就讀或寫(xiě)的某一點(diǎn)說(shuō)明訓練什么，怎么訓練。安排訓練項目的三組，要圍繞訓練項目進(jìn)行讀寫(xiě)基本功的訓練。沒(méi)有安排重點(diǎn)訓練的組，要注意綜合運用以前學(xué)到的讀寫(xiě)基本功，使教學(xué)前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。
�。�4）、積累·運用。安排在一組課文或讀寫(xiě)例話(huà)之后。每個(gè)“積累·運用”大致包括以下內容：讀讀背背，閱讀，口語(yǔ)交際或實(shí)踐活動(dòng)，習作，共四項。第二、六組各安排了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)要求
1.在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等思想品德教育，自覺(jué)鍛煉意志 品質(zhì)；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究的精神，學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法；培養熱愛(ài)動(dòng)植物、保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感；了解祖國優(yōu)美的風(fēng)景名勝，陶冶愛(ài)美的情趣。
2.繼續利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
3.培養獨立識字的能力。掌握210個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì )認75個(gè)生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
4.能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字詞典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。注意語(yǔ)言的積累，逐步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話(huà)中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文。繼續學(xué)習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì )從內容中體會(huì )思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內容的同時(shí)，學(xué)習作者觀(guān)察和表達事物的基本方法。
6. 學(xué)習瀏覽，能根據需要收集有關(guān)材料。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于25萬(wàn)字。能逐步做點(diǎn)讀書(shū)筆記。
7.能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述。能用普通話(huà)清楚明白地口述見(jiàn)聞，做到態(tài)度大方，語(yǔ)句比較通順連貫，說(shuō)話(huà)有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
8.留心周?chē)挛�，逐步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、感情真實(shí)、有一定條理的簡(jiǎn)單記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)讀書(shū)筆記、書(shū)信等，逐步養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
三、教學(xué)提示
�。ㄒ唬┚x課文
1.繼續重視字的教學(xué)。
2.繼續加強詞句訓練。
3. 注意“思考·練習”的變化。
4.繼續加強朗讀、默讀訓練。
5.加強看圖學(xué)文的教學(xué)
6、注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習。提倡在學(xué)生獨立思考的基礎上，通過(guò)教師的指導，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，使學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
�。ǘ┞宰x課文的教學(xué)
放手讓學(xué)生自主學(xué)習，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、討論。
四、 教學(xué)措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。
2、授課時(shí)，努力創(chuàng )設情景，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習知識。
3、教給生學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性。
4、對新知識點(diǎn)要增加訓練量。
5、勤于和各科教師和家長(cháng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、繼續做好差生轉化工作，使他們的成績(jì)再上臺階，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。
五、教學(xué)方法：
講授法 討論法 朗讀法 表演法
情景模擬法 練習法 質(zhì)疑法 網(wǎng)絡(luò )學(xué)習
六、課時(shí)分配：
課文 59課時(shí)
積累、運用 32課時(shí)
讀寫(xiě)例話(huà) 3課時(shí)
教學(xué)計劃
教學(xué)目標：
1．在本冊的語(yǔ)言文字的訓練中，使學(xué)生增強民族自信心和自豪感，增強熱愛(ài)祖國的思想感情，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的教育，增強熱愛(ài)社會(huì )主義的思想感情，學(xué)習用正確的思維方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
2．繼續鞏固漢語(yǔ)拼音學(xué)習成果，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。認識大寫(xiě)字母、能背誦，認識隔音符號。
3．學(xué)會(huì )常用漢字210個(gè)。能辨析學(xué)過(guò)的多音字、形近字。學(xué)會(huì )用音序、部首的方法，學(xué)習從字典中選擇恰當的字義，能借助字典、聯(lián)系上下文理解詞義，有初步的獨立識字能力。
4．認識代詞、連詞。辨析近義詞、多義詞，能正確進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
5．認識句字的主干和枝葉。認識被字句。能進(jìn)行變換句式的練習。繼續練習擴句。學(xué)習寫(xiě)比喻句。能分辨正確和錯誤的句子。
6．繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能初步表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。繼續學(xué)習默讀課文、預習課文。
7．能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能進(jìn)行復述。能用普通話(huà)清楚、明白地說(shuō)一段話(huà)。在觀(guān)察的基礎上，學(xué)習圍繞一個(gè)意思寫(xiě)片斷。學(xué)寫(xiě)日記、縮文和使用頓號。
教材分析：
本冊共有課文35篇，保留了現行教材11篇文質(zhì)兼美的課文，增選了24篇思想性強、富有時(shí)代感的課文。35篇課文中有18篇講讀課文，15篇閱讀課文。此外，還有3則讀寫(xiě)例話(huà)，8個(gè)基礎訓練。這冊教材以讀寫(xiě)訓練為核心，兼顧內容上的聯(lián)系組成8組，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項語(yǔ)文基本功訓練。每組教材基本上包括課文、讀寫(xiě)例話(huà)、基礎訓練三部分。
本冊要求識字210個(gè)，安排在講讀課文中。教材配有多幅圖畫(huà)及照片。這些圖畫(huà)和照片色彩鮮艷，符合兒童的年齡特征。
學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生40人，男 25人，女 15人，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)校生活，大部分學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，他們聰明、活潑、積極向上，但是也有部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，上課注意力不集中，不能認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，今后應加強對這些學(xué)生的課外輔導，使他們成績(jì)有所提高，積極趕上。
教學(xué)措施：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、在教學(xué)中交給學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
3、充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
4、認真備好課、上好課，努力提高教學(xué)效率。
5、認真做好后進(jìn)生輔導工作，提高學(xué)生整體水平。
6、多與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的信任和支持。
7、對學(xué)生的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋。
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