湘教版《動(dòng)物學(xué)校放寒假》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識本課16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2.能準確.流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，會(huì )認9個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文，教育學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的寒假。
教學(xué)準備： 字卡片.教學(xué)掛圖
教學(xué)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，初步感知課文。
�。ò鍟�(shū)課題：動(dòng)物學(xué)校放寒假）請同學(xué)們利用拼音自由讀課文。
二、學(xué)習課文，理解課文內容。
1.小組內互相讀課文，標出自然段數。
2.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同討論解決。
�。�1） 課文里主要寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物呢？
�。�2） 小鴨是怎樣過(guò)寒假的呢？
小鴨在寒假里學(xué)會(huì )了游泳，它在水中洗澡，還在水中捉到好幾條小魚(yú)。
�。�3） 小燕子是怎樣過(guò)寒假的呢？
小燕子在溫暖的南方過(guò)寒假。他發(fā)現蓉蓉常在樹(shù)下看書(shū).
寫(xiě)字.游戲，還看見(jiàn)蓉蓉幫大人做事。它覺(jué)得蓉蓉是一個(gè)好孩子。
�。�4） 小熊是怎樣過(guò)寒假的呢？
小熊整整睡了一個(gè)冬天。
3. 學(xué)生討論：哪個(gè)小動(dòng)物的寒假過(guò)的最有意義？
4. 教師總結。
是呀，小鴨子和小燕子的寒假過(guò)的挺有意義的，我們應該向他們學(xué)習，課文中還講到了小駱駝、小鹿、小驢、和小企鵝，它們是怎樣渡過(guò)寒假的呢？這個(gè)問(wèn)題我們課后再去解決它？
三、指導朗讀。
1. 教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)。
2. 指名分段讀，教師指出應該注意的地方。
3. 小組練讀。
4. 回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
動(dòng)物學(xué)校放寒假
第二課時(shí)
一、復習舊知。
1.指名讀讀小鴨寫(xiě)給大象老師的信。
2.小駱駝.小鹿.小驢和小企鵝的'信里會(huì )寫(xiě)些什么呢？
二、出示生字卡片，學(xué)習會(huì )寫(xiě)的字。
1. 借助拼音練習讀詞。
動(dòng)物 （）寒假（）大象 （ ）意義（）
收到（ ）幫助（ ）
�。�.去掉拼音再讀詞，同桌可以互查。
�。�.指名讀，大家傾聽(tīng)，判斷正誤。
�。�.自學(xué)生字，思考如何記憶字形。
�。�.互相交流方法及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的問(wèn)題，重點(diǎn)交流“動(dòng)”“幫”“物”“收”的書(shū)寫(xiě)。
�。�.教師對難字進(jìn)行指導。
三、學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，規范地書(shū)寫(xiě)。
�。�.讀生字，看每個(gè)字的占格位置。
�。�.獨立練習書(shū)寫(xiě)。
�。�.自評.互評.修改。
�。�.教師巡視，指導糾錯。
四、擴展詞語(yǔ)。
五、出示認讀字，讀準字音。
�。�.出示認讀卡片。
捎信 薄冰 駱駝 企鵝 醒了 糊涂 揉
�。�.多種形式認讀。
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