滬教版《b p》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1． 認識聲母。讀準聲母b、p,能正確書(shū)寫(xiě)。
2． 學(xué)習拼讀音節，能準確拼讀b、p與單韻母組成的音節。
3． 讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握b、p的發(fā)音方法，學(xué)習拼讀音節是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準備：
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件或者投影等。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片、橡皮泥、薄紙片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土曇�
1．師：“誰(shuí)能告訴老師咱們拼音王國里我們已經(jīng)認識的六個(gè)單韻母娃娃都是誰(shuí)？我們來(lái)有禮貌地大聲叫它們的名字，好嗎？”
2．從今天開(kāi)始，我們將認識一些聲母娃娃，它們的發(fā)音比較輕短，認識了它們就可以拼出一個(gè)個(gè)音節，認一些漢字，讀一些有趣的故事書(shū)了。
�。ǘ⿲W(xué)習聲母b
1．讀“b”：
觀(guān)察圖，圖上畫(huà)了什么？“菠”的發(fā)音輕一些、短一些就是聲母b的讀音。
示范讀、模仿讀、分角色讀等。
2．記“b”：
怎樣記住b的.樣子？（鼓勵學(xué)生創(chuàng )編兒歌，或用肢體、手勢展示b的樣子。如：右下半圓b b b）
3．寫(xiě)“b”：
�。�1）仔細觀(guān)察四線(xiàn)格中的b，看看你發(fā)現了什么。
�。�2）送聲母娃娃b回家（強調學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢）。
4． 學(xué)習b與單韻母組成音節的拼讀方法。
�。�1） 課件出示：兩個(gè)小孩分別拿“b”“a”兩張卡片，猛地往中間跑，碰撞出“ba”這個(gè)音節。
�。�2） 誰(shuí)會(huì )拼了？你怎么拼的？
�。�3） 示范并小結要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
�。�4） 分小組學(xué)習b與o、i、u的拼讀。
�、� 介紹小組學(xué)習的方法。
�、� 學(xué)生練習，相互評價(jià)。
�、� 反饋，學(xué)生介紹方法并相互正音。
�。ㄈ┛偨Y
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 復習聲母b及其與單韻母組成的音節的拼讀
�。ǘ� 學(xué)習聲母p
1． 實(shí)驗比較，區別發(fā)音。將薄紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)，紙片基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)，紙片有明顯的顫動(dòng)。
2． 捏橡皮泥：捏一個(gè)b，一個(gè)p，比較b、p的形。
3． 創(chuàng )編兒歌，右上半圓p p p。
4． 在四線(xiàn)格中寫(xiě)p。
�。ㄈ� 用b與i、u、o相拼的方法學(xué)習p與部分字母的拼讀
�。ㄋ模� 完成課后練習
1． 看圖，圖上畫(huà)了什么？
2． 以一組為例，教師指導學(xué)生學(xué)習帶調音節的拼讀方法。
3． 學(xué)生嘗試練習，師指導�！皃á po”、“bà ba”的后一個(gè)音節念輕聲。
4． 完成連一連，再次練讀。
�。ㄎ澹� 學(xué)習兒歌
1． 看圖，圖上小朋友在干什么？
2． 教師范讀兒歌，注意聽(tīng)帶有b p的字音。
3． 學(xué)生齊讀，分男女讀，加動(dòng)作讀。
教學(xué)后記：
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