蘇教版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊《習作1》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)交流，能重新審視自己的假期生活，體悟到假期中最值得記錄下來(lái)的經(jīng)歷。
2．根據作文要求，自擬題目，生動(dòng)再現假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷。
【教學(xué)準備】
1．開(kāi)學(xué)組織學(xué)生在班級內開(kāi)展“漫話(huà)暑假”的活動(dòng)。
2．搜集和暑假生活有關(guān)的文章。
3．教師準備幾篇相類(lèi)似的文章（主要目的是拓寬學(xué)生的選材和習作思路）。
【教學(xué)時(shí)數】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織對話(huà)，喚醒體驗
1．談話(huà)交流，喚起記憶。開(kāi)學(xué)初，我們在家一起交流了務(wù)自的暑假生活。大家都打開(kāi)了話(huà)匣子，滔滔不絕地講述著(zhù)各自的經(jīng)歷和感受�，F在，老師又要求大家再想一想，這個(gè)暑假，你有什么地方和別人的暑假不一樣，和以往過(guò)的暑假不一樣？或者說(shuō)某一段經(jīng)歷讓你到現在似乎還歷歷在目，想塌這段經(jīng)歷，心中某種感受就特別嚴重強烈。
2．如果現在老師再給大家一個(gè)機會(huì )，再進(jìn)行一次暑假生活的交流，你們準備好怎么交流了嗎？{用這樣的問(wèn)題再一次激起學(xué)生的思考，進(jìn)而激發(fā)他的表達欲望。}
3．指名一位學(xué)生進(jìn)行匯報交流（這名學(xué)生的素材必須要有典型意義），然后利用這些素材進(jìn)行相應的指導。二、選材引路，討論寫(xiě)法
1．出示“漫談暑假生活”交流表，老師：如果要讓剛才這位同學(xué)的匯報更有效，更具有吸引力，我們一起來(lái)想想辦法，看怎么樣構思，可能會(huì )更好。交流題目自我感受事情梗概經(jīng)歷“亮點(diǎn)”（作為匯報重點(diǎn)的內容）
2．引導學(xué)生出謀劃策，老師根據學(xué)生的意見(jiàn)完成這張表格。在完成表格的同時(shí)，進(jìn)行必要的指導。
指導一：題目的擬定（新穎、簡(jiǎn)潔，容易激起聽(tīng)眾或讀者的興趣）
指導二：匯報主題的.確定
�。☉摵煤孟胍幌耄哼@件事或這段經(jīng)歷說(shuō)明了什么？有什么價(jià)值？）
指導三：匯報重點(diǎn)的確定
�。榱耸孤�(tīng)眾能認同你的感受，或者說(shuō)能讓聽(tīng)眾聽(tīng)后和你產(chǎn)生相同的感悟，應該將匯報的亮點(diǎn)凸現出來(lái)。也就是說(shuō)，在講述一件事情的過(guò)程中，一定要抓住一個(gè)重點(diǎn)，少一些“節外生枝”。）
3．老師為每人發(fā)一份“漫談暑假生活”的表格，讓每個(gè)學(xué)生從自己的暑假生活中選擇一段經(jīng)歷，嘗試著(zhù)做一個(gè)匯報計劃。
4．學(xué)生根據要求，獨立完成這份表格，教師巡回指導，及進(jìn)發(fā)現問(wèn)題，適時(shí)提供幫助。
5．小組交流各自的匯報重點(diǎn)，然后選擇兩位同學(xué)做全班匯報。
�。ㄟx擇的標準：一是主題和亮點(diǎn)選擇上特別有創(chuàng )意的同學(xué)；另一種是仍然不會(huì )選材和剪材的同學(xué)。）
三、當堂寫(xiě)作，及時(shí)反饋
1．教師提供一些范例，以拓寬學(xué)生的思路。
2．學(xué)生當堂寫(xiě)作，教師巡視課堂，及時(shí)發(fā)現學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的問(wèn)題，并給予相應的指導。如果是共性問(wèn)題，就進(jìn)行集體講評。
四、學(xué)生交流，修改習作
五、眷寫(xiě)習作。
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