五年級數學(xué)《圓的周長(cháng)》教學(xué)設計
教學(xué)目標：理解圓的周長(cháng)的含義
經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生理解圓周率的含義及其來(lái)源，在操作、觀(guān)察中體會(huì )化曲為直的思想，掌握圓的周長(cháng)的計算公式，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)圓周率的史料介紹，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：圓的周長(cháng)的計算公式
教學(xué)難點(diǎn)：圓的周長(cháng)的測量方法
教具準備：一些圓形的物體
教學(xué)方法：課前預習、觀(guān)察、動(dòng)手測量、交流
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、引導學(xué)生回憶圓的有關(guān)知識。
2、這節課，你們想研究有關(guān)圓的什么知識？
根據學(xué)生的回答，隨機板書(shū)課題：
圓的周長(cháng)（“圓”字成圓形）
二、探究圓的周長(cháng)的有關(guān)知識
1、理解圓的周長(cháng)
摸出自己所帶圓形物體的周長(cháng)，并相互看一看。再指名摸一摸。
摸出“圓”字的周長(cháng)
根據老師畫(huà)圓的過(guò)程，思考什么是圓的周長(cháng)？
板書(shū)：圍成圓的`曲線(xiàn)的長(cháng)叫做圓的周長(cháng)。
閉眼想象：圓的周長(cháng)。
2、測量圓的周長(cháng)
圓的周長(cháng)能直接測量嗎？學(xué)生思考、交流方法
指名說(shuō)說(shuō)方法，并上黑板演示
教師在學(xué)生的演示過(guò)程中，仔細強調有關(guān)注意的地方，并總結出兩種基本的方法：滾圓法、繞繩法
滲透化曲為直的思想。
3、探究圓的周長(cháng)的計算公式
你覺(jué)得圓的周長(cháng)可能與什么有關(guān)？
引導學(xué)生思考可以研究圓的周長(cháng)與它的直徑的比值
討論：如果想圓的周長(cháng)與它的直徑的比值，需要測量哪些數據，你們準備測量什么物體，怎樣在小組里面合理分工？
在討論的基礎上進(jìn)行研究，教師參與其中的研究。
在操作的基礎上填寫(xiě)表格
測量物體名稱(chēng)
周長(cháng)
直徑
周長(cháng)與直徑的比值
4、指名匯報操作的過(guò)程與結果
你們發(fā)現了什么？
揭示：圓的周長(cháng)大約是他的直徑的3倍多一些。說(shuō)明，這個(gè)比值就叫做圓周率。
5、介紹一些有關(guān)圓周率的史料
6、師生總結出圓的周長(cháng)的計算公式。
板書(shū)：S=DS=2r
7、出示例題，學(xué)生獨立試做
指名匯報，教師進(jìn)行必要的講解
集體訂正。
二、應用，提高
1、完成書(shū)上的“練一練”
學(xué)生完成后，相互交流。
集體訂正。
2、解決實(shí)際問(wèn)題：
老師的摩托車(chē)的車(chē)輪外直徑是70厘米，早上教師從家出發(fā)到校，路程表上的數字從34321變成了34345，你知道老師的摩托車(chē)大約跑了多少圈嗎？
3、同學(xué)們平時(shí)喜歡用透明膠帶修改錯誤，你知道一個(gè)透明膠帶大約有多長(cháng)嗎？
引導學(xué)生猜測、研究
學(xué)生去實(shí)際測量：先量出中間一圈的直徑，再根據老板提供的圈數計算。
教育學(xué)生要認真計算，養成好習慣。
四、總結評價(jià)
說(shuō)說(shuō)這節課自己的表現怎樣
五、作業(yè)
練習中的1、3
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