人教版小學(xué)一年級上冊《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“回、片、皮”3個(gè)字，認識新筆畫(huà)“乛”，認識新的偏旁“王”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀(guān)察，才能了解事物的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)讀課文，明白自己為什么喜歡燕子。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、提出學(xué)習目標
1、談話(huà)導入，引出課題
師：孩子們，還記得《菜園里》這首兒歌嗎？大家一起來(lái)背一背。
生：背《菜園里》
師：是啊，秋天的.菜園多美��！菜園邊有一座房子，可愛(ài)的小燕子和燕子媽媽就住在屋檐下。聽(tīng)，一個(gè)有趣的故事發(fā)生了。這就是我們要學(xué)習的課文，板書(shū)課題：《一次比一次有進(jìn)步》（齊讀：學(xué)習生字“次”）
2、引導學(xué)生提出學(xué)習目標：
�、僭谡n文中找出認讀的13個(gè)生字：次 瓜 燕 什 么 樣 得再可仔 細 興 現
�、诮柚匆舭颜n文讀正確、讀流利。
�、壅_書(shū)寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字
二、展示學(xué)習成果
1、我不但會(huì )讀這13個(gè)生字：“次 瓜 燕 什 么 樣 得 再可仔 細 興 現”還會(huì )在書(shū)上找出來(lái)（圈一圈）
出示生字卡片（指名讀、同桌讀、小組讀、全班讀)
2、我發(fā)現“次、再、仔”是平舌音。
3、我發(fā)現“什” 不但是前鼻音，還是翹舌音。
4、我發(fā)現“樣” “興” 是后鼻音。
5、我發(fā)現“么” “得” 讀輕聲。
6、我會(huì )給生字寶寶找朋友：次（一次）、瓜（瓜果）……
7、我發(fā)現“現”是左右結構的字：左邊王字旁，右邊是看見(jiàn)的“見(jiàn)”
8、我會(huì )用熟字加偏旁記“什、樣、現”
9、我會(huì )用找朋友的方法記�。涸僖�(jiàn)的“再”，正在的“在”。
10、把生字寶寶放在課文中，我也會(huì )讀。
�。ㄖ笇W(xué)生朗讀課文：個(gè)別讀、同桌讀、小組讀、全班讀、分角色讀等）
11、課文會(huì )讀了，再看看課后田字格里有哪些生字要我們寫(xiě)的?
“回、片、皮”
生1：“回”是全包圍結構的字，大口套小口，注意：先里頭后封口。
是橫鉤，第二筆是豎撇。
生4：橫鉤“乛”是這節課我們學(xué)習的新筆畫(huà)。
三、知識拓展延伸
想一想：燕子媽媽為什么夸小燕子？
教學(xué)反思：
根據一年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)應放在識字和寫(xiě)字上。識字，先由學(xué)生自主認字，自己想辦法記字，再由教師根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導，讓學(xué)生有學(xué)習主人的意識，調動(dòng)學(xué)習積極性。學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，我讓學(xué)生自己去發(fā)現，去探究，不僅動(dòng)口動(dòng)手，更動(dòng)腦，才能真正做到“字字入心”。
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