《兩只鳥(niǎo)蛋》教學(xué)設計
教材分析
這首兒童敘事詩(shī)主要講一個(gè)小朋友從取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還鳥(niǎo)蛋的事。在這首清新流暢的小詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的'對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對生命的珍愛(ài)以及對大自然的熱愛(ài)。當孩子把目光投向高遠的藍天時(shí)，孩子看到了小鳥(niǎo)的明天，我們看到了人類(lèi)的希望──人與自然要和諧相處！
詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，在反復誦讀中，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)歌的節奏美、音韻美和意境美，從而逐漸熟識詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
學(xué)習目標
�。�、認識蛋、取等１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)聽(tīng)、唱６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩(shī)歌。
�。�、懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識和情感。
學(xué)習重點(diǎn)
識記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
信息資料
生字卡片、課文插圖、鳥(niǎo)蛋實(shí)物、錄音機和磁帶。
課時(shí)
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情境導入，激發(fā)興趣
方案一、聽(tīng)音樂(lè )導入
�。�、播放《百鳥(niǎo)朝鳳》片段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)仿佛聽(tīng)到、看到了什么。
�。�、導語(yǔ)揭題：
在生機勃勃的大自然中，鳥(niǎo)類(lèi)可是一個(gè)繁盛的大家族，無(wú)論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥(niǎo)類(lèi)的身影。那么鳥(niǎo)媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)的呢？
學(xué)生齊讀課題。
方案二：看圖導入
�。�、出示插圖：兩只蛋旁邊畫(huà)有一只小鳥(niǎo)。
看見(jiàn)這些你會(huì )想到什么？
�。�、教師板書(shū)課題：兩只鳥(niǎo)蛋。
學(xué)生齊讀課題。識記蛋字。（給蛋組詞。）
方案三：觀(guān)察、觸摸實(shí)物導入
�。�、讓學(xué)生摸盒子里的實(shí)物，有什么感覺(jué)？猜猜這是什么？──鳥(niǎo)蛋
�。�、讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)物后齊讀課題。
�。ń虒W(xué)設計：教師根據教學(xué)條件及學(xué)生實(shí)際可采用不同的導入方法。上課伊始，播放聽(tīng)音樂(lè )、看圖片或者觸摸實(shí)物等都能激起學(xué)生愉悅的心情，營(yíng)造一種輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，寓教與樂(lè )。）
二、讀課文，整體感知
�。�、自由讀全文，要求讀準每個(gè)字的字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。
�。�、交流：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
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