小學(xué)數學(xué)《動(dòng)手做》教學(xué)設計
教材分析
本課是在學(xué)生認識了幾種常見(jiàn)的平面圖形后，安排的讓學(xué)生欣賞一些由正方形、長(cháng)方形、三角形、圓等組合成的有趣、美麗的圖案。這些圖案不但有趣，而且還反映了一定的主題。每個(gè)圖案都與學(xué)生的生活緊密相連，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察、想象、動(dòng)手設計，使學(xué)生感受到圖形給生活創(chuàng )造的美，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
學(xué)生分析
學(xué)生在前面的學(xué)習中，已經(jīng)認識和了解了常見(jiàn)的平面圖形，在這個(gè)基礎上，學(xué)生會(huì )在欣賞和設計圖案的活動(dòng)中，加深對這些平面圖形的感知。
設計思路
教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生充分的思考及表現自己的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在觀(guān)察、想象、探索的活動(dòng)中學(xué)習知識，使學(xué)生感受到圖形給生活創(chuàng )造的美，為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標
1．通過(guò)欣賞和設計圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認識幾種常見(jiàn)的平面圖形。
2．發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng )造力。
3．培養學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和創(chuàng )新意識。
課前準備
教師準備課件，彩色紙若干張以及磁性黑板、視頻展示臺。
學(xué)生收集一些由圖形組成的圖案材料。
教學(xué)流程
一、展示作品，發(fā)揮想像，激發(fā)興趣。
1．課件導入：今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了一些由平面圖形拼成的美麗圖案，你們看看它們都像什么？（課件演示：由若干平面圖形逐漸拼成一幅幅圖案的過(guò)程。）
2．請同學(xué)們充分說(shuō)一說(shuō)，每一幅圖像什么？
先自己獨立觀(guān)察，再在小組內交流。
3．全班交流。
在展示作品的同時(shí)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，在充分說(shuō)“像什么”時(shí)，發(fā)展學(xué)生的想像力。
4．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一幅圖案分別是由哪些圖形組成的？
通過(guò)觀(guān)察進(jìn)一步認識圖形，培養觀(guān)察力。
5．看一看。
生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些圖形組成的.圖案？把你課前收集的材料展示給大家看。
通過(guò)展示，讓學(xué)生感受到數學(xué)知識與日常生活緊密相連。
二、看一看、涂一涂、做一做。
1．完成教材第45頁(yè)第1題。
�。�1）先仔細觀(guān)察給出的圖形是怎樣涂色的，再讓學(xué)生獨立完成。
�。�2）同學(xué)間進(jìn)行作品展示。
通過(guò)涂一涂的活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生辨認圖形的能力。在涂的過(guò)程中，學(xué)生的涂法會(huì )很多，教師要組織同學(xué)傾聽(tīng)，只要有合理的解釋?zhuān)蛻o予肯定。
2．綜合練習。
�。�1）完成教材第45頁(yè)第2題。
�。�2）數學(xué)游戲。
九根火柴棒擺成三個(gè)三角形，只許移動(dòng)其中三根，你能把它變成五個(gè)三角形嗎？
通過(guò)各種活動(dòng)，加深學(xué)生對圖形的認識。
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