《動(dòng)手做做看》教學(xué)設計
教學(xué)分目標：
1、學(xué)習本課認讀生字10個(gè)，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文
3、讓學(xué)明白不要輕信權威的話(huà)，有自己動(dòng)手嘗試的意識
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的科學(xué)家朗志萬(wàn)說(shuō)話(huà)的目的。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到自己動(dòng)手是個(gè)好習慣
教學(xué)準備：教師準備兩個(gè)玻璃杯，小石塊、小金魚(yú)；
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、出示生詞卡“朗志萬(wàn)”，請一位同學(xué)讀出來(lái)，他是法國的'一位科學(xué)家，有一次他向幾個(gè)小朋友提了一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)杯子裝滿(mǎn)了水，再放進(jìn)別的東西，誰(shuí)就會(huì )滿(mǎn)出來(lái)如果放進(jìn)一條金魚(yú)，卻不是這樣，這是為什么？”如果你是這些小朋友中的一個(gè)你會(huì )怎么做？
2、對，有一位小朋友就是這么做的，他是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)叫一叫她的名字？出示生詞卡“伊琳娜”。他是怎樣做這個(gè)實(shí)驗的呢，誰(shuí)能在書(shū)上找到這個(gè)自然段讀一讀，誰(shuí)讀得既通順又流利，老師就讓他上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。
3、請同學(xué)做實(shí)驗
二、朗讀感悟
1、請同學(xué)們自己輕聲地讀一讀課文，看看課文里講了一件什么事？不會(huì )讀的生字借助拼音。
2、出示多媒體生字詞
先請一位學(xué)生帶讀，然后去掉拼音齊讀，再只留生字讓學(xué)生在自己的生字卡片中找出自己認識的字并讀一讀，不認識的字可以請教同學(xué)和書(shū)本。最后老師出示生字卡片，讓學(xué)生連詞齊讀。
三、練寫(xiě)生字
1、老師用動(dòng)作引出“漫”字，讓學(xué)生說(shuō)出此字特點(diǎn)，并找出左窄右寬的其他四個(gè)字：提、哄、喝、騙。老師出示多媒體課件分析。
2、學(xué)生練習寫(xiě)字
四、再讀感悟
1、老師提問(wèn)：聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話(huà)，伊琳娜的想法和做法與其他小朋友有什么不同的地方？
2、學(xué)生再讀課文，找出答案。
3、多媒體出示這兩個(gè)自然段，學(xué)生讀一讀。
4、伊琳娜知道了答案后是怎樣做的，請你在書(shū)上找到答案讀一讀。
多媒體出示語(yǔ)句，學(xué)生仔細體味應該怎樣讀，學(xué)生自由地讀。
5、請你想一想，朗志萬(wàn)是不是在哄騙小朋友呢？
多媒體出示語(yǔ)句，學(xué)生再仔細體味應該怎樣讀這句話(huà)。
6、開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，伊琳娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)德華后可能會(huì )說(shuō)些什么？
五、總結拓展
多媒體出示畫(huà)面文字“我來(lái)做一做”：生活中你有那些事是通過(guò)親手做得到結果的？
板書(shū)設計：
13、動(dòng)手做做看
朗志萬(wàn) 伊琳娜
動(dòng)手做
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