小學(xué)二年級語(yǔ)文《2008,北京!》教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎上背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課十個(gè)生字。兩條綠線(xiàn)條的七個(gè)生字只識不寫(xiě)，認識一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
課前準備
1、向父母了解一下關(guān)于奧運會(huì )的知識。
2、會(huì )上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運會(huì )的知識。
3、把暑期看雅典奧運會(huì )的感受和小朋友們交流一下。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、小朋友們，這個(gè)暑期是非常幸福的，因為我們看到在雅典奧運會(huì )上，中國健兒為國爭光、勇于拼搏的風(fēng)采。五星紅旗在奧運賽場(chǎng)上一次又一次地升起，你看奧運了嗎？你對哪場(chǎng)比賽記憶最深刻？你記住了哪個(gè)運動(dòng)員的名字？
2、看來(lái)大家真是關(guān)注奧運了？那你知道2008年的奧運會(huì )在哪舉辦嗎？
3、今天，老師和小朋友們一起感受一下中國申辦2008年奧運會(huì )成功時(shí)在天安門(mén)廣場(chǎng)慶祝的人們喜悅的心情。板書(shū)課題《2008，北京！》
二、初讀感知
1、請聽(tīng)：北京人是怎么歡慶申奧成功的�。úシ耪n件中的朗讀錄音。）
2、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準。
此時(shí)，教師在黑板上板演下列詞語(yǔ)：北京中國成功廣場(chǎng)四面八方人山人海舉著(zhù)飛奔映亮狂歡跳躍此時(shí)此刻匯成一句話(huà)
3、齊讀、指名、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，根據學(xué)生的具體情況糾正字音。
4、指名分自然段朗讀，再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。
5、標一下課文有幾個(gè)自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、開(kāi)火車(chē)比賽，看誰(shuí)讀得流利。
三、指導寫(xiě)字
1、先學(xué)本課左右結構的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個(gè)字是左右結構的字？（場(chǎng)此刻匯），讓我們和他們交朋友。
2、教師示范：老師和“場(chǎng)”交上了朋友，因為昨天晚上，我去廣場(chǎng)了。在回來(lái)的路上，我想起了去年去天安門(mén)廣場(chǎng)的事。（目的是讓學(xué)生會(huì )用這個(gè)字組詞，并在實(shí)際生活中能運用。）
3、學(xué)生輪流和生字交朋友。
4、想辦法，把這些字記住。
5、認真觀(guān)察怎樣才能把這些字寫(xiě)好看呢？
6、指導學(xué)生描紅、臨貼。
7、學(xué)習一個(gè)獨體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長(cháng)。
四、課堂作業(yè)：
1、把這五個(gè)生字注一個(gè)音，組一個(gè)詞寫(xiě)一遍。
2、抄寫(xiě)：廣場(chǎng)成功跳躍人山人海
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、口頭聽(tīng)寫(xiě)：（學(xué)生書(shū)空）場(chǎng)此刻匯申
2、指名讀課文。
二、品讀感悟：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段
1、指名讀第一自然段，想一想：“中國贏(yíng)了！”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？在什么情況下說(shuō)的？大家說(shuō)時(shí)的心情怎樣？怎樣讀才能表達這種心情呢？
3、帶著(zhù)喜悅、激動(dòng)的心情讀好這兩個(gè)感嘆句。
�。ǘ⿲W(xué)習第二自然段
1、請同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。
2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。教師簡(jiǎn)介“申奧”就是“申請舉辦奧運會(huì )”的簡(jiǎn)稱(chēng)。你見(jiàn)過(guò)水開(kāi)的樣子嗎？想一想北京怎么會(huì )沸騰了呢？看25頁(yè)和27頁(yè)圖來(lái)理解一下。怎么讀能突出群情激動(dòng)，熱鬧非凡的場(chǎng)面？分組比賽讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習第三自然段
1、教師范讀，學(xué)生找一找描寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場(chǎng)面大、氣氛熱烈的氣勢？學(xué)生練習讀，指名讀，讓學(xué)生評價(jià)誰(shuí)讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動(dòng)詞是表現人們喜悅心情的？指導學(xué)生讀出熱烈激動(dòng)的氣氛。
4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習說(shuō)話(huà)。
5、齊讀課文第三自然段。
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文第四自然段
1、指名讀第四自然段，想一想：“此時(shí)此刻”是指什么樣的時(shí)刻？在這樣的時(shí)刻人們會(huì )有什么樣的千言萬(wàn)語(yǔ)？
2、指導學(xué)生滿(mǎn)懷激情地讀好這句話(huà)�！�2008，北京！”要讀出堅定的信心和無(wú)比的自豪。
三、指導寫(xiě)字
1、本課要求掌握的生字中，除上節課學(xué)得之外，哪個(gè)字你以前就會(huì )寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)看。
“句京國舉亮”這五個(gè)字中，前三個(gè)學(xué)生都會(huì )寫(xiě)。但對“勹”這個(gè)偏旁要加以說(shuō)明�？勺寣W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎么認識這個(gè)字的，什么時(shí)候會(huì )寫(xiě)的，來(lái)增強學(xué)生的識字信心。重點(diǎn)指導“舉亮”兩個(gè)字。
2、指導學(xué)生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)
1、把剛學(xué)的五個(gè)字注一個(gè)音組一個(gè)詞寫(xiě)一遍。
2、抄寫(xiě)：北京飛奔狂歡四面八方
第三課時(shí)
一、復習鞏固
1、書(shū)空聽(tīng)寫(xiě)本課的十個(gè)生字。
2、指名認讀偏旁：“勹”
二、識字
1、交朋友：小朋友，這課中有七個(gè)字，我們已經(jīng)認識他們了，可是還對他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？
2、認讀生字卡：“贏(yíng)奧訊沸拋幟敲”教師分別出示，學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導背誦課文
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點(diǎn)指導一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說(shuō)的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時(shí)間，看哪一個(gè)小組所有的同學(xué)都能背下來(lái)。
4、比賽。學(xué)生背教師看口型，哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個(gè)別指名背。
四、為2008北京設計吉祥物。
本文發(fā)表于《新作文》教學(xué)版2003年第10期，現略有改動(dòng)。
在想象中創(chuàng )造，在合作中競爭
_____《為2008年北京奧運會(huì )設計吉祥物》教學(xué)設計
內蒙古自治區赤峰市實(shí)驗學(xué)校韓淑華
習作內容：
請你為2008年北京奧運會(huì )設計一個(gè)吉祥物，先想一想，然后畫(huà)一畫(huà)，最后寫(xiě)出你的設計構想。
活動(dòng)訓練目標：
1．在開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力及自主合作探究的精神。
2、培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高學(xué)生繪圖習文的.能力。
課前準備：
1．重溫《2008,北京》一課，并收集2008年奧運會(huì )資料。
2．將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。
3．每位同學(xué)準備好美術(shù)紙和彩筆。
4．多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．知識競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識
師：小朋友們，老師知道你們最近你們了解了許多2008年奧運會(huì )的知識，誰(shuí)知道的最多呢？咱們一起來(lái)參加一次知識競賽好不好？
大屏幕出示2008年奧運會(huì )知識競賽題：
1．中國最早申辦的是哪一屆奧運會(huì )?（2000年奧運會(huì ).）
2．2008年北京奧運會(huì )的申辦成功是哪一天？（2001年7月13日）
3.你知道奧林匹克運動(dòng)會(huì )有代表意義的紀念形象，東道國為祝愿運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)成功，選定一種有本國或本地區特色的動(dòng)物作為什么？（吉祥物）
4.你知道哪一屆的吉祥物？
二．信息引入，增加學(xué)生的習作興趣
大屏幕出示網(wǎng)上下載信息：
最近六小齡童告訴記者，他最大的計劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無(wú)償提供給國家?jiàn)W委會(huì )，希望孫悟空能夠成為2008年奧運會(huì )的吉祥物。據其透露，目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊并保護的藝術(shù)形象，在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示，最近將向奧委會(huì )提出申請。
同學(xué)們，看了這則消息，你有什么感想？
生：我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為2008年奧運會(huì )的吉祥物。
生：我知道了奧運會(huì )的吉祥物必須是有本國或本地區特色的動(dòng)物。
生：我也想為2008年的奧運會(huì )設計一個(gè)吉祥物。
生：就讓我們全班同學(xué)開(kāi)展一次為2008年北京奧運會(huì )設計吉祥物大賽吧！
三．明確要求，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng )作愿望
1.提出要求：
小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為2008年北京奧運會(huì )設計一個(gè)吉祥物，你準備怎樣設計？想一想，說(shuō)一說(shuō)，再畫(huà)一畫(huà)。
2.指名說(shuō)一說(shuō)
生：我想設計一只大熊貓，因為她是國寶。
生：我想設計一只大公雞，因為我國的版圖像一只雄雞。
生：我想設計一只東北虎，因為它威風(fēng)凜凜，代表我們的國家繁榮昌盛。
生：我想設計一只噴
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